如何帮助问题学生回归教育

孙海英

在教书生涯中我们都会碰到这样那样的问题学生。关于问题学生的教育，这是一个令家长、教师、学校乃至社会都十分头疼的问题，是一个迫切需要探讨、解决的问题。问题学生在学校或班级里，虽说数量不多，但其对班级、对学校乃至于周边环境的影响却不小，如不能正确的教育、管理，很容易造成这部分人的教育脱轨。我试图从教育学、心理学的角度分析这些学生日常表现、引发原因及如何帮助他们回归教育来进行一下探讨。

一、问题学生的日常表现

1.缺乏亲情关爱，性格孤僻，逆反心理强。

2.没有明确学习目的，学习不用功。

3.起哄、搞恶作剧、欺侮同学、顶撞教师、无礼貌、骂人、撒谎、考试作弊、小偷小摸、损坏公物等。

4.拉帮结派，成立团伙，逞强称霸，敲诈勒索，到社会上寻衅滋事，或把校外的势力勾搭到校内来，扰乱学校正常教学秩序。

转化“问题学生”是获得教育教学大面积丰收的重要保证，是全

面提高学生素质的关键。许多教师一提到“问题学生”就感到头痛，认为“朽木不可雕”，其实，只要找到问题所在，“问题学生”是能够变成好学生的。《三字经》说：“人之初，性本善”。可见这些“问题学生”并非天生。那么是什么原因让这些花季少年迷失方向执迷不悟呢？

二、如何具体帮助问题学生

对于这些“问题学生”，只要我们根据其特殊的心理状态和特点，学校、社会、家庭三结合，采取符合学生心理特点的措施，满腔热情地关怀和引导，是完全可以教育好的。

（一）提高学生的辨别是非能力

“问题学生”一般都存在是非观念差，辨别是非能力低的心理特点。因此，他们往往不能在出现错误举动时，及时辨别并加以制止。犯了错误以后，也不会很快产生改正的意向，因而一错再错，最终变成品德不良的学生。因此，培养是非观念，提高辨别是非能力，是转化“问题学生”的重要一环。

学校的德育工作是形成学生的是非观念，提高辨别是非能力的不可缺少的条件，可以贯彻“走出去，请进来”的方针。“走出去”也就是说学校改变封闭式的教育模式，将校门打开，有计划地让学生走向社会，使學生多接触一些富有教育意义的正反面的人和事，以提高他们的分析、辨别是非能力.如组织学生参观我市建立的爱国主义教育基地，参观宣判执法大会等；“请进来”也就是说在使学生走出去的同时，还要将社会的教育力量请进来。如聘请热心于教育事业的人士和英雄模范人物到学校作辅导，并结合学生实际作针对性报告，每学期邀请镇司法和市普法办领导到学校对学生进行法制教育，以增强他们的法制观念；组织学生参加丰富多彩的健康的文化娱乐活动，这样力争全社会相互配合，形成合力，优化学生成长的社会环境，提高学生辨别是非能力。

（二）设立“校讯通”，亲情常伴

我校每位教师与每个学生家长都设立了“校讯通”，方便外出务工家长与子女联系，让学生感受父母的关怀，感受亲情的温暖。“校讯通”还方便外出务工家长与学校领导、班主任、科任教师联系，使他们及时了解子女在校各方面的表现情况，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。通过“校讯通”的交流与沟通，让学生感受到爱就在身边，亲情并不因为父母的外出打工而走远。

（三）用师爱感化学生

对因家贫而无心向学的“问题学生”，我首先鼓励他们要勤奋读书，学好知识。因为知识可以改变一个人、一个家庭的命运，明白“读书乃是起家之本”的道理；其次为他们解决部分学习用品的费用；再次，平时有伤风感冒者，给他们一些常用药，往往奏效。

对因学习目的不明确而自暴自弃的“问题学生”，我首先与他们谈人生理想，让他们树立人生追求的目标。然后帮助“问题学生”树立信心。“问题学生”基本上长期处于“低谷”情绪，学习往往丧失自信心，我平时多给他们创造自尊自信的机会，逐步树立学习的自信心，提高学习兴趣，产生好学的欲望。我注意加强同科任教师的联系，为“问题学生”创造学好文化知识的机会。首先保证学生愿学：1.知识低起点，使学生感到我能学；2.练习形式新颖，使学生学得主动有趣；3.变换考查方法，使学生有我要学的迫切感。其次，在指导学习方法上下功夫，在培养良好的学习习惯上花气力，使学生会学，能自觉学。再次，加强辅导，细心观察，认真分析，对症下药，具体指导，耐心帮助。他们一有进步，我就及时表扬，并表达教师对他们的期望，让他们在教师、同学等人的赞扬中感受到成功的喜悦，从而树立自信心。

对因经常违反纪律，有严重过错行为的“问题学生”，对他们“

晓之以理，喻之与义，动之以情，导之以行”的方法开导教育他们，使他们养成良好的行为习惯。

记得我早年任教五年级时有一位学生陈某，不但学习成绩差，纪律松懈，还有小偷小摸的坏习惯，曾多次出入学校领导、教师的办公室接受批评教育，是一个屡教不改的“问题学生”。上六年级后更是无心向学，想缀学到社会上瞎混。一天夜里，他又翻过围墙，到附近的农村偷鸡，不幸被主人发觉，鸡偷不着，反被主人放出的狗咬了一口，跌入路边的水沟，弄湿了身子，回校后发冷发热，胡言乱语，很多同学都不敢近他。有学生把他的情况反映给我，我二话不说，就搭他上了医院，并替他付了医药费，亲自守护在他身边，直到他退热清醒为止。他父母见到我后感激不尽。事后，我多次炖瘦肉汤、鸡汤为他补养身子，并为他义务补课，讲了许多浪子回头的故事。人非草木，孰能无情？陈某深受感动，决心发奋上进，安心读书。正如，一位哲人所说的：“爱如春雨滋润了干涸的心田；爱如阳光融化了积雪坚冰；爱使迷途羔羊知途而返；爱是黑暗中一盏明灯……”

对问题学生的教育是艰巨、繁琐的，他们的每一点转变都需要我们的教育者付出艰辛的劳动，但我们作为老师一定要联合家长联合社会力量给予他们最需要的帮助，持之以恒一定会让他们回归到教育的正途。