高中生物教学存在的问题与对策分析

宋晶

摘 要：生物学科是一门探究世界物种的学科，对于高中学生，生物教学不仅能够很好地培养他们的创新思维以及探究研究能力，还可以提高学生的教学参与度。当前阶段，高中生物教学存在一定的问题，为了促进教学改革提出了相应的对策，期望提高高中生物教学质量和学生的学习兴趣，不断提供学生的综合素质。

关键词：高中生物教学；教学问题；应对策略

高中生物的内容与人们日常生活有很大的关联，学习好生物这门课程尤为重要。笔者对高中生物的教学现状进行了分析，探究了我国高中生物教学存在的问题，并针对这些问题提出相应的解决对策。

一、高中生物教学存在的问题

对高中理科生而言，尽管理科学生认真学习生物学，但笔者依然发现很多理科的同学往往由于实验分析与总结能力不足，而在生物知识的应用方面显得非常薄弱。综上，本文主要概括为以下四点：

1.课程理念认识模糊。

高中生物课教学中很多生物课教师还是停留在传统教学的基础上，对于高中学生生物课兴趣点的激发与培养不是非常重视，导致了许多学生在高一还未分文理科时就对生物课丧失了基本的学习兴趣，对于生物现象和生物概念更是模糊不清，这是当下高中生物教学过程中发现的主要问题之一。

2.教学内容难以把握。

生物课的有序开展必须建立在教师对生物课所授内容的熟悉度和把握方式上，一旦教师熟知生物知识，良好运用生物教学方式，那么高中生物教学质量必然会上升一个高的台阶。目前生物教学中，生物教师在专业知识和教学方法上略显薄弱，所讲述的生物内容呆板无趣，所运用的方法抽象难懂。

3.教学实验条件有限。

生物科学其实与化学和物理等学科一样，具有非常强的实践性和实验性，生物課上做一些必备的生物实验，让学生通过对实验现象的分析和实验结论得出相关的生物结果是生物课常见的学习和授课形式，然而很多时候生物课程的实验条件与实验装备等不能够满足生物课程的教学要求。

4.教学方式难以执行。

很大部分教师已经习惯了用传统教学方法和方法来进行教学，甚至有些教师为了应试教育来侧重教授学生高考生物考点，这样的教学方式使得最初生物科学学习的目的扭曲。

除了教学过程中暴露的一些重要的教学问题外，还有一些学生偏科、学生学习生物课程的学习方法不足等现象，也严重影响到当下生物教学质量的提高。针对上述几个实际问题，本文经过分析，提出了一些相对应的政策和解决方案。

二、高中生物教学的对策

1.创新教学方式，改进教学质量。

教师要不断对生物教学进行思考，不断创新，充分结合生活实际，可以有效利用学生身边的材料开展实验，讲解生物知识。部分高中学校位置较为优越，接近农田，教师完全可以将这一地理优势进行充分利用。可以组织学生学进入自然习生物知识，收集植物标本，对生物生长进行近距离的观察。这样的方式不仅可以有效收集试验资料，而且是学生的教学生活更加有趣，也提升了教学的趣味性，可以有效提升学生的创新能力。

2.加大资金投入，完善实验设施。

当前生物实验教学设备相对落后，由于生物教学对于实验教学要求比较严谨，因此为了更好地培养学生的创新能力、活跃学生的思维。加大资金投入力度，不断完善实验教学设备，对教学条件进一步改善。更新实验设施以及相关仪器，补充生物药剂等。完备的实验教学条件可以促进生物教学的质量的提升，同时注意教师的实验能力，以及加强实验专门人员配备，有效保障生物实验的有效开展。

3.充实教学内容，提升学生兴趣。

生物教学过程的部分课程，实验条件要求相对较高，实验难度较大，甚至教师都没有实施过。这样，需要建立生物交流平台，进行实验方式以及技术的交流，提升教师实验水平，也能进一步提升教学质量，提高学生的积极性。此外，在学生课余的时间，组织学生参观生物科技展览，学校积极组织开展生物相关的技能竞赛，有条件的还可以举办生物知识讲座。这样可以很好激发学生的学生生物的积极性，提高学生参与性，进一步提升学生动手能力，促进生物知识的掌握。

4.提高教师的教学耐心和教学质量。

尽量减少老师急于追赶教学进度现象的发生，能够对教材中的知识进行详细地讲解，能够耐心解答学生的问题。多和学生沟通，充分考虑到每个学生接受知识速度的不同，因材施教，让学生对所学的知识都能充分吸收、消化。例如某高中生物老师曾因事导致有两节课没有上，结果在讲基因工程中的单倍体育种、多倍体育种、杂交育种等知识点的区别时，只是自顾自地将教材内容快速讲完，追赶课程进度，导致学生很多地方都没有听懂。学生举手发问，该老师没耐心地让学生自己复习。结果在一次学校测验中，该班学生关于基因工程的试题，几乎没有全对的。后来，在一节生物课中，该老师针对知识点举出不同的例子，让学生能够深刻了解它们之间的区别，最后学生对这节课的内容都有了非常深刻的印象。

高中生物教学是重要的一门学科，由于初中的学习和基础的奠定，学生们对高中生物出现了错误的理解，失去了兴趣。即使高考分数占的比例不是很高，但是在学习中一样要重视，加强高中生物教学的重视程度。并且教师在教学中一定要从提高学生的兴趣出发，增加学生对高中生物学习的主动性，运用灵活多变的教学方式，营造轻松的环境，达到教学目的。完善教学设备，而且教师一定要跟上时代的脚步，提升自己的工作能力，不与时代脱轨，只有这样才能更好的完成教学任务。

参考文献：

[1]刘学勇.高中生物教学中存在的问题与对策研究[J].新课程研究（下旬刊），2014（1）：38-41.