引入民航英语的“机载监视系统”课程教学实践

韩雁飞， 张思远， 卢晓光， 熊兴隆

(中国民航大学 电子信息与自动化学院， 天津 300300)

引入民航英语的“机载监视系统”课程教学实践

韩雁飞， 张思远， 卢晓光， 熊兴隆

(中国民航大学 电子信息与自动化学院， 天津 300300)

“机载监视系统”作为电子信息工程专业重要的特色专业课程，在教学过程中引入民航专业英语，实现民航专业英语在专业课程教学中的多层次、多角度的综合化教学应用与实践。通过多种教学手段的综合应用和教学资源库的建立，在提高学生的学习兴趣和学习效果的同时，又强化了学生的专业英语能力。

机载监视系统；民航专业英语；教学实践

0 引言

飞机上的航空电子设备按照功能的不同可以分为通信、导航和监视三类机载设备。“机载监视系统”是我院面向电子信息工程专业本科三年级学生开设的一门重要的专业课,主要介绍飞机上的主要监视设备，包括机载气象雷达系统WXR(Airborne Weather Radar)、机载空中交通管理系统ATC(Airborne Air Traffic Control System)、空中交通警戒与防撞系统TCAS(Traffic Collision Avoidance System)、近地警告系统GPWS(Ground Proximity Warning System)和广播式自动相关监视ADS-B(Automatic Dependent Surveillance-Broadcast)的工作原理、组成、各部分功能、使用和维护等。本课程的实用性较强，旨在培养本科学生使用与维护各种机载监视设备的能力，为学生毕业后从事工程实践和科学研究工作奠定必要的专业理论基础。

由于本专业学生毕业后的工作去向大多为航空公司，并从事专业的飞机电子维修工作，故该课程的教学内容具有非常鲜明的行业特点。航空企业的雇佣条件大多包含英语水平测试，即使在员工入职工作之后，仍会令其进行民航专业英语学习，并且随着民航事业的不断发展，各航空企业对在职员工的民航专业英语要求也会越来越高，行业性英语的覆盖范围几乎包含了民用航空企业的所有部门。实际上，机务维修工作的依据就是维修手册，包括飞机维修手册AMM(Aircraft Maintenance Manual)、故障隔离手册FIM(Fault Isolation Manual)和部件维修手册CMM(Component Maintenance Manual)等。这些指导性的手册是飞机维护的白皮书，其内容多数都是纯英文的，要想透彻理解其中的内容，对员工英语能力的要求必然很高。

文献[1]统计了1994-2012年近二十年间中国知网上的与民航英语研究相关的学术论文。该类论文不仅数量逐年增加，涉及的范围也越来越广。从上述统计结果可以看出，民航专业英语的学习越来越受到大家的关注和重视。在民航维修领域的日常工作中，使用专业英语词汇和缩写的现象非常普遍。文献[2]和[3]就民航机务的专业英语教学分别从教材和教学内容上进行了有益的分析与探讨。

为了使学生顺应行业的发展需求，提升学生的专业理论知识和专业英语水平，在“机载监视系统”的课程教学中引入民航专业英语，对课程教学模式进行综合化的教学改革与应用具有非常重要的现实意义。

1 依据行业需求，梳理课程知识点

作为颇具特色的服务行业，大众对民航运输业服务质量的要求不断提高，高新技术的发展使得机载设备和地面设备等不断更新，行业的快速发展趋势对民航各专业课的教学提出了严峻的要求与挑战[4]。作为特色专业课程，“机载监视系统”课程知识点的选取必须与行业的最新成果紧密结合，同时保证严密的逻辑性并满足行业需求性。总体来说，“机载监视系统”课程讲述的内容共分为六个章节，具体包括：机载监视系统概述、机载气象雷达系统、二次雷达/ATC应答机、空中交通警戒与防撞系统、增强型近地警告系统和广播式自动相关监视系统等，其关系如图1所示。

除去第一章的概述内容，机载气象雷达系统、二次雷达/ATC应答机、空中交通警戒与防撞系统和近地警告系统的知识点设置，均以美国波音公司的B737-NG系列飞机的AMM手册为依据，主要包括：系统概述，系统组成，核心功能模块概述，控制面板，

图1 本课程的知识点分布图

机载显示和维护与测试等[4]。

2012年，中国民航局公布了全国民航广播式自动相关监视(ADS-B)实施的纲领性文件《中国民用航空ADS-B实施规划》[6]，并于2016年对其进行了修订与调整。该规划明确指出ADS-B国际民航组织确定的未来主要监视技术，因此加快推广ADS-B的应用是我国由民航大国向民航强国迈进的重要任务之一。借鉴欧盟在我院进行的航空电信人员培训 ATSEP (Air Traffic Safety Electronics Personnel，)项目和中国民航局指导性文件的要求，该课程讲述的知识点在保留上述装机使用的机载设备内容的基础上，新增了有关广播式自动相关监视技术的教学内容[7]。

2 以应用为核心，选取教学内容

课程教学内容的设计和选取从传统的以原理为核心转变为以设备应用为核心。我们在保证基础原理内容的基础上，依据行业性维修手册，辅以民航的相关标准和技术要求(如ICAO概念与文件、维修手册、咨询通告和研究报告等)，结合行业特点与需求，对教学内容进行了适当的调整，重新编撰了全英文的多媒体教学文档。

在教学内容方面，依据行业性维修手册的特点，课程以机载设备为主要研究对象，首先将每一个机载设备看成是课程的一个模块，即对应于课程的每一个章节。其次，按照设备实际组成将每个机载设备拆分成不同的子模块，即对应章节中的每一个小节，包括机载设备的收发机模块，机载天线模块，仪表显示模块和测试与维修模块等。由于每个机载监视设备内部的各个子模块会组成一个闭环网络支持整个设备的运行，同时不同的机载设备之间也可以看成是飞机系统的子模块，即机载设备之间会通过复杂的铰链关系，组成一个闭环网络，从而支持整个飞机系统的运行。利用这种模块化的教学理念，在每一个机载设备的讲解中(即每一个章节的内容中)，在保障基础原理教学的同时，为学生建立设备内部的模块铰链网络和设备之间的模块铰链网络。

如何不断地更新课程教学内容，使学生了解行业发展的最新动向，掌握前沿知识并能学以致用地服务于民航运输领域，是众多专业课程尤其是“机载监视系统”课程必须要解决的难题。本课程教学内容的开展以B737-NG系列飞机为主要的讲述机型，除了按照各章节知识点的内容讲述逐个分立的机载设备，也会为学生讲述当下最新的专业理念和技术手段。例如，在波音787飞机上已经将罗克韦尔柯林斯公司的MultiScan 多波束扫描型机载气象雷达、空中交通防撞系统、S模式二次雷达和近地警告系统等功能集成在一起，统称为综合监视系统(ISS)。在空客A380上采用美国Honeywell公司研制的飞机环境监视系统(AESS)，该系统将WXR，GPWS和TCAS/S模式应答机等原来分立的机载设备集成为一个综合的监视系统。

3 调整课时安排，完善知识体系

在课时安排方面，增加了包括收发机、机载天线、仪表显示和测试与维修等相关专业知识点的课时量。同时，缩减了基础理论知识的独立讲授课时，并将相关的理论知识融入在每个模块的讲解中，结合设备的实际应用深化学生对理论知识的理解。这样可以避免利用大量的时间讲述枯燥的理论知识，而将理论知识进行模块化的打包，不仅能实现理论结合实际的要求，也可以提升学生的学习兴趣和学习效率。

在知识体系构建方面，除了让学生们了解每个机载设备的基本原理和功能等之外，本课程从空地协同监视的概念出发，从不同的维度讲述民航监视技术，包括空对空的监视技术、地对空的监视技术和地对地的监视技术等，为学生建立起一个完整的民航监视技术体系。该监视技术体系如图2所示。

4 搭建双语化的综合教学资源库

由于目前缺少配套的实践环境，仅在课程讲义和课件制作中加入民航专业英语，很难让学生直观的理解和掌握系统的工作原理和工作特性，导致学习效果较难达到预期效果，对知识一知半解。

针对上述问题，本课程在教学内容引入民航专业英语，实现民航专业英语在专业课程教学中的多

图2 民航监视技术体系图

层次、多角度的综合化教学应用。在利用民航专业英语对课程教学内容和教学模式进行改革的同时，利用多种教学手段搭建了一个配套的双语化的教学资源库，具体包括：①利用行业资源，为每个机载系统建立一套完整的图片资源库，包括机载系统各部件的位置关系、天线，收发机，控制面板，机载显示等；②结合CCAR-66R1部的要求，参考CAAC民航维修基础执照考试的笔试与口试要求和飞机维修手册(AMM)，建立本课程的全英文考试题库；③搜集、整理、剪辑和翻译国外优秀教学视频，建立相应的视频资源库；④整理学生和教师到民航一线企业的实习培训资源，建立课程相关系统的维修案例库。

5 结语

“机载监视系统”作为民航电子信息工程专业重要的特色专业课程，在教学内容中引入民航专业英语，实现民航专业英语在专业课程教学中的多层次、多角度的综合化教学应用与实践。依据民航的相关标准、维修手册和技术要求等，对课程的知识点进行了梳理。从空地协同监视的角度出发，完善课程的知识结构体系。同时，在保证基础原理内容的基础上，课程教学内容的设计和选取从传统的以原理为核心的理论式教学，转变为以设备应用为核心，并依据教学内容对课时安排进行了调整，辅以生动直观的视频、图片和实际维修案例等，配合理论知识讲解进行课堂教学，既提高了学生的学习兴趣和学习效果，又强化了学生的专业英语能力。

[1] 邓晓熹，肖凌. 近二十年国内民航英语研究述评[J]. 四川：中国民航飞行学院学报，2013，24(2)：9-13.

(韩雁飞等文)

[2] 雍巍. 民航机务工程专业英语课程教材建设探讨[J]. 吉林：考试周刊，2012，(4)：15-16.

[3] 李龙彪. “民航机务专业英语”课程教学研究[J]. 山东：科技信息，2013，(19)：144.

[4] 孙淑光．面向行业需求实现区别化教学--卫星导航技术课程教学内容与方法探索研究[J]. 武汉：武汉大学学报(理学版)，2012，58(S2)：101-103

[5] Boeing．737-600/700/800/900 Aircraft Maintenance Manual[Z]. United States of America: Boeing Company, 2014.

[6] 中国民用航空局. 中国民用航空 ADS-B 实施规划[R]. 北京：中国民用航空局, 2012.

[7] 王璐，尹萍，孙淑光. “卫星导航技术”课程全英文教学模式探索[J]. 南京：电气电子教学学报，2015，37(5)：10-12.

The Teaching Practice of The Airborne Surveillance System Course via Avionics English

HAN Yan-fei, ZHANG Si-yuan, LU Xiao-guang, XIONG Xing-long

(CollegeofElectronicInformationandAutomation,CivilAviationUniversityofChina,Tianjin300300,China)

The Airborne Surveillance System course is an important civil aviation specialized course of electronic information engineering specialty. In order to comply with the demand of industry development and improve the student′s professional theory knowledge and English ability, a comprehensive teaching practice of the Airborne Surveillance System course via avionics English is proposed in this paper. By using a variety of teaching methods and establishing the teaching resource database, it can not only improve the students′ learning interest and learning effect, but also strengthen the students′ ability in specialized English.

airborne surveillance system; avionics English; teaching practice

2016-05-25;

2016-11- 09

中国民航大学实验技术创新基金项目(2015SYCX10)，中国民航大学大学生创新创业训练计划项目(IECAUC2016121)

韩雁飞(1987-)，女，硕士，讲师，主要从事雷达信号处理、机载监视系统的教学和科研工作，E-mail：yfhan@cauc.edu.cn

G642；V243

A

1008-0686(2017)02-0039-04