责任督学在督导中要做到“三视”

孙卫刚

要做好新时期的责任督学，适应新时期学校督导的需求，我认为，责任督学要从“三视”（俯视、平视、仰视）的角度去开展督导工作。

1.俯视学校评规范，做监督者

责任督学是区县教育督导部门委派到指定学校，按照规定职责、规定程序、依法对学校行为进行监督指导的专业人员。因此，责任督学在开展学校督导的过程中，要用俯视的角度依法履职、客观公正开展评估，做规范办学的监督者。

严格履行督学职责。责任督学的首要职责就是对学校依法依规办学情况进行监督。要充分行使《教育督导条例》中所赋予的职权，依据各种督导评估指标体系，通过领导汇报、随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式科学实施学校督导，为学校教育健康发展保驾护航。

实事求是反馈问题。责任督学依据评估指标体系对学校开展督导时，一定要本着负责任的态度，敢于直面问题，将问题实事求是地反馈给学校，帮助学校客观认识问题，督促学校主动解决，促进学校规范办学。

2.平视学校展对话，做合作者

责任督学开展学校督导的核心价值是提升学校办学质量，促进学校、教师健康发展和学生幸福成长。因此，责任督学在督导过程中，要用平视的角度对话，与学校建立起民主、合作的新型督导关系，做學校发展的合作者。

反复协商整改建议。责任督学进校督导，发现问题不是目的，分析问题存在的原因，提出整改建议，帮助学校提升教育质量才是根本。因此，整改建议必须针对问题，符合学校实际。如何才能得到学校认可？民主对话是有效途径。责任督学在提出学校整改建议后，要反复与学校进行协商，达成共识，共同应对存在的问题，促进学校发展。

3.仰视学校寻亮点，做传播者

责任督学要及时发现学校亮点与特色，总结推广经验，实现优质资源的共享。因此，责任督学在开展学校督导的过程中，要用仰视的角度，发现学校办学亮点，帮助学校梳理办学经验，搭建校际交流平台，推广办学成果，做优质资源的传播者。

善于发现经验特色。每所学校在办学过程中都有自己的有效经验和特色做法，责任督学要有一双善于发现的眼睛，寻找学校的办学亮点和典型经验，给予学校充分表扬和肯定，彰显学校办学特性，引领学校走一条符合自身实际的办学道路。

灵活搭建多样平台。责任督学要针对不同学校的有效办学经验和特色做法，积极搭建各种交流平台，做一名宣传者和传播者。例如，可以借助督学责任区，开展某所学校办学成果展示会、几所或十几所学校的办学经验交流会，也可以推荐到市区级平台进行经验分享，实现优质资源共享最大化。

栏目编辑 _ 汪倩