论大学生的思想特点

韩语

摘 要：只有准确把握当代大学生的思想发展轨迹和特点，才能更有针对性的开展思想政治教育工作，加强人才培养的质量，促进大学生的全面发展，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。

关键词：大学生；思想；特点

大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。在21世纪的今天，随着社会经济、政治、文化以及社会环境等方面的巨大变化，大学生们的思想也发生着巨大的变化，呈现出明显的时代特征和新特点。

一、大学生思想特点中的积极方面

1.强烈希望中华民族的伟大复兴早日成为现实

（1）政治态度正确，政治立场坚定。大学生们的政治价值取向能够同党和国家的政治导向保持一致，具有高度政治敏感性，政治观念也日趋成熟。

（2）崇尚科学，善于思考，知识层次较高。大学生们能够做到认真学习，吸收理论知识，并积极参加有意义的社会实践，相比其他青年群体，大学生的科学文化水平、知识层次更高，接受教育的环境和氛围也更好更完善。并且他们也希望投身社会主义建设的事业中去，在实践中检验所学成果，为国家的发展贡献力量。

（3）竞争意识强化。当代大学生，一改传统的封闭观念和单一的思维模式，体现出不甘落后、敢于竞争的特点。首先，表现在潜在竞争方面，在平日的学习生活中，积极积累知识和经验。在校期间，打工、做家教、参与社会实践，培养自身适应社会的能力，为日后走出校园打下基础。其次，表现在现时竞争方面，在校期间的奖学金评比、干部选拔、学生团体比赛等等都表现出很强的竞争意识。时代赋予了大学生更广阔的舞台，良性的竞争将更有利于大学生综合素质的培养和创新水平的提高。

2.接受新事物快，创新欲望强烈

大学生是青年创新的主体力量，他们更注重亲身感受和体验，适应和接受新事物的能力强，善于思考不盲从。

（1）大学生正值青年中期，思维新，追求“新、奇、特”，敢于开拓创新。他们强烈渴望了解外部世界，思维能力、反应能力和吸收能力强。在集体中，大学生的自我表现意识强， 个体参与意识增强，渴望展现自己的才华，希望通过个人的思考和实践更好的迎接挑战，抓住机遇。

（2）学校给大学生创造了良好的外部环境。在大学校园中，不乏新思维新思想的碰撞，各种硬件设施、图书资料一应俱全。马克思主义告诉我们，外因是事物变化发展的重要条件，相比其他青年群体，学校赋予了当代大学生更优质的学习、生活的外部环境，在这样的环境下接受教育，将更有益于大学生培养创新思维和自主创新意识，利用所学知识，更好的塑造自己，提高创新能力。

3.具有强烈的平等意识，思维活跃

（1）随着生活水平的逐渐提高，信息獲取量的增多，大学生大多见多识广，思维也相对敏捷。由于接触社会生活的机会多，他们的思维活跃，有十分强烈的平等参与意识，希望得到他人的尊重、信任和理解，可以说平等参与意识已经渗透进当代大学生的内心深处。

（2）受到各种思潮和网络环境熏染的 90 后大学生思维前卫、 观念超前。在信息爆炸时代成长起来的大学生们，接受的海量信息使他们的思想更为早熟，对事物有自己独到的见解。他们在讨论问题时观点深刻、逻辑严密， 善于表达。

二、大学生思想特点中的消极方面

1.缺乏辩证思考能力

（1）大学生即将走入社会，较为关注社会的发展和变革，但是，他们不够了解国家的国情、民情，不懂得改革开放和发展社会主义市场经济的复杂性、艰巨性， 对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考，容易出现心理困惑，产生不满情绪， 导致对改革开放和发展社会主义市场经济缺乏信心，甚至表示怀疑。

（2）由于我们的社会目前正处于发展与矛盾并存期，社会政治、经济发展的急剧变化，以及网络在日常生活中的渗透和深入，这些都冲击着人们的思维模式、价值观念、是非标准、生活方式，影响和打破了人们的心理平衡，尤其对处于青春期、社会阅历浅的大学生心理影响就更大。大学生思想活跃，反应灵敏，善于独立思考，敢于标新立异，具有较强的创新精神。但是，由于他们缺乏社会实践，思想容易脱离实际，对一些社会问题和现象的看法表现出一 定的片面性、表面性和盲目性，易受错误思潮的影响，有时好走极端。

2.道德观念复杂化，价值取多元化

（1）大多数大学生能够自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。但在一些丑恶社会现象、负面社会新闻的影响下，部分大学生心灰意冷，觉得好心得不到好报，于是不再主动参加集体活动，对人对事表现出漠不关心的态度。从而导致部分大学生们集体意识淡薄，以自我为中心，一些大学生价值取向上功利主义、拜金主义色彩严重， 个人本位现象突出。近年来大学校园中的“投毒”事件，让人们不寒而栗，在一己私利的驱使下甚至不惜做出违背法律违背道德的行为，酿成大错，害人害己。

（2）在社会转型的特殊时期，一些大学生由于受到错误思潮的影响，存在知行脱节的情况。例如，信守和推崇诚实守信、公平竞争的观念，但不放弃有条件下的投机作弊，如考试作弊、贷款违约、材料造假等等； 信奉先人后己、无私奉献的精神，但却把个人理想定位在对金钱、名利、地位的追求和实现上。

3.内心空虚，逃避现实

（1）互联网的消极影响。网络像一个巨大无比的城市， 人们在网络中遨游时， 是不需要真实姓名、身份、年龄和性别的， 互联网络的虚拟性弱化了大学生的道德规范， 导致大学生对自身行为的放纵，对网络的过分依赖容易使学生丧失现实感， 混淆虚拟世界和现实世界， 逃避现实 ， 从而丧失目标 、迷失方向。

（2）当代大学生在行为上表现出很高的自主性，他们渴望独立也表现得过早成熟，但在实际深层次并未成熟。他们渴望独立，有较强叛逆意识，但却缺乏独立生存的能力。他们一方面不希望他人过分的管束和干涉自己的生活、交友；强调自己有自己的思维和生活方式，希望得到属于自己的独立空间。另一方面又只是行为表现上的成熟，内心十分脆弱。也是这样的特点，使得大学生存在对自我评价偏高，不能够实事求是，在现实与自身的期望不符时，往往选择逃避。

4.逆反心理较重，承受能力弱

（1）当代大学生有着强烈的自尊心、自信心，自我实现需要较强， 他们希望受人尊重、被人征询和获 得信任，不愿接受别人的教育。有的大学生对教师苦口婆心的说教持厌倦态度。随着说服教育次数的增多和强度的增加，他们会更加容易产生抵触的情绪。具有逆反心理的大学生往往是感性大于理性，容易感情用事，有时盲目抗热，有时振奋激昂，或发火，或与别人争执，甚至做出一些伤人伤己的破坏性行为。

（2）具有逆反心理的大学生，并不是事事都逆反，在有些情况下还是比较理智的，会与大多数人持相同的观点，而只是在某一特定的环境时刻时，心理受到外界极大的干扰和误导，情绪波动过大不稳定才会产生逆反心理的，所以大学生这种逆反心理不是绝对的。

现阶段，大学生思想政治教育面临着更加复杂的环境、更加严格的要求，探索当代大学生思想政治教育的新方法、新途径，切实加强和改进大学生思想政治教育工作，是时代赋予我们的重任。只有把握和结合大学生的思想特点，才能做到对症下药，增强思想政治教育工作针对性、时效性，达到促进大学生全面发展的目的。

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[2]赵亮：《论大学生心理健康的现状和教育对策》[M]。

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[4]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）[N].中国教育报，2010-07-30。

（作者单位：西南大学马克思主义学院，重庆 400715）