探讨在小学语文教学中如何实施有效的创新教育

张爱民

（湖南省永州市冷水滩区白塘学校，湖南永州，425000）

摘 要：创新教育是指通过教育与创新的有机整合，变革传统教育观念，改变传统教学模式，将培养学生创新能力与创新思维贯穿于教学实施过程的始终。引导学生通过对新知识的自我探索，形成全新知识内部体系，为日后能够成为具有创新思维和创新能力的新型人才打下良好基础。本文就小学语文教学中如何实施创新教育做了重要探讨。

关键词：小学语文教学 创新教育 实施

随着素质教育的全面推进，小学语文教学有效的与创新教育连接，已经成为当前小学教育工作者广泛关注的话题。国家教育部颁布的《语文课程标准》明确指出：“语文教育必须本着提高公民综合人文素养的根本目的开展，在语文教学过程中逐步提高公民的阅读理解能力、表达交流能力、合作意识、创新能力。”

一、开展小学语文创新教育的重要性

1.人类社会的发展需要创新教育做支撑

在小学语文课堂教学中开展创新教育，是教育部根据我国实际情况做出的规定，也是教学大纲的要求，同时，也是有效促进社会发展与学生全面发展的需要。从人类社会发展的角度来看，当今世界科学技术发展日新月异，科技对一个国家或社会发展做出的贡献越来越大，人们也越来越能够感受到知识经济的重要性。在这样的一个世界里，想要取得竞争的胜利，就必须开展创造性劳动，并不断提高创造性劳动的质量与水平。人类的创造能力越高，社会进步的速度就会越快。创造性劳动在经济增长以及一个国家的生存与发展方面发挥越来越重要的作用。中国是世界制造大国，我国每年生产大量的商品，其中很多商品都是贴牌生产，我国没有专利权，结果大量的利润都被外国企业赚取。勤劳勇敢的中国人逐渐认识到创新发明的重要性，我们从教育界着手培养具有创新精神的人才。

2.具有创造力是学生获得人生发展的必备条件。

从学生个人发展的角度来看，学生掌握牢固的基础知识很有必要，但是具有创造力的学生才具备真正的竞争力，才能在激烈的人才竞争中取得一席之地。当今社会将人才划分为不同的等级，而一流的人才就是具备创造力的人才。一个学生如果只会学习而没有创造力，那么这个学生在以后充满竞争的社会中很难获得立足之地。一个国家想要在世界上立足，必须具备创造力；一个民族想要立足，也要有创造力；在未来社会，一个人想要立足，也必须要具有创造力。因此，创新能力不管是对社会发展还是对个人的发展都产生重要的影响，应该引起高度重视。

二、创新教育在小学语文教学中的实施

随着社会对创新能力和创新思维的要求不断提高，创新教育应运而生。创新是人们在固有知识基础上，对知识体系有效整合、重新构建，从而形成新的意识形态或者创造出新事物的过程。由于小学生生长发育的阶段性特点，创新并不是要求小学生能够发明或者创造出新事物，而是对创新思维的着重培养。创新教育是素质教育的本质要求，是现代教育发展的必然趋势。创新教育在小学语文教学过程中的应用要综合考虑教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个基本教学要素。

1.转变教育观念，明确教学目标

创新教育要求广大教育工作者必须转变传统教育观念，将“培养面向世界，面向未来，面向现代化的人才”作为教学的总体目标，培养德智体美劳全面发展的人才作为具体教学目标，新课改的最新动向作为教育观念转变的有效参照，更加注重学生在学习过程中的情感需求，尊重学生个性化发展。例如，在《秋天的雨》一课的教学过程中，不仅应当对“钥匙”等生字、生词的讲解作为主要教学目标，而且需要引导学生讨论自己内心对秋季雨天的印象和感受。通过此类对发散型思维能力的培养可以有效地将创新教育与小学语文教学整合，提高教学效率。

2.更新思维模式，丰富教学内容

教学内容是教学活动顺利实施的核心，为创新教育的有效实施提供硬件保证。因此，小学语文教师在确立教学内容的过程中，必须打破传统思维模式，改变单一的教学内容，使课堂丰富多彩，引导学生运用多感官进行学习，培养小学生突破传统思维模式的能力。例如，在《望天门山》的教学过程中，传统的教学内容是对《望天门山》诗句意思进行讲解，引导学生有感情地朗读并背诵课文，教师可以在此基础上引导学生对李白个人生平的搜集和学习，同时根据诗中对祖国大好河山的描述进行美术创作，使创新教育成为丰富教学内容的有效工具，充分调动小学生的学习积极性，从而实现对学生创新意识和创新能力的培养。

3.改变教学手段，创新教学方式

教学方式是教学目标实现的技术手段，教学方式直接影响教学的有效性。传统教学过程中的“灌输式”教学方法不利于激发学生的学习兴趣，极大地阻礙学生创造性思维的培养。因此，小学语文教师在教学实施过程中要不断利用先进教学手段，改变教学方式，构建高效的语文课堂，激发学生学习兴趣。例如，在对《小摄影师》的教学实施过程中，教师可以在学习课文之前引导学生利用家庭中的摄影工具，如相机、手机等，记录生活中难忘的时刻，并引导学生在学习过程中与同学进行分享，从而实现对小学生观察能力、合作精神等方面的培养，构建高效的小学语文课堂，逐步提高小学生的创新能力。

4.完善教学评价体系

教学评价是对教学成果的有力反馈。所以在创新教育全面落实和贯彻的过程中，需要利用多种评价机制并行，不仅针对学生对知识点的理解能力进行评价，更加注重对学生思维能力、情感表达等方面的评价，从评价体系角度引导学生积极思考和创新，提高创新教育的有效性。

三、结束语

创新教育对于一个国家或民族的发展至关重要，一个人能否在激烈的竞争中获胜在很大程度上也取决于其创新能力的强弱。为了有效提高小学生的创新能力，教师还要积极寻找能够有效培养学生创新能力的教学方法。只有这样，创新教育才能在小学语文课堂教学中得到有效落实，培养出更多具有创新能力的高素质人才。

参考文献

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