传统学生管理工作管理模式转型的路径研究

齐晶莹

[摘 要] 随着社会转型和教育改革的不断深入，多元化的社会思潮对学生构成潜在的影响，甚至冲击着学校传统的办学观念和管理理念。素质教育的全面推进，掀起了新一轮的教育、教学改革，学生管理工作作为学校人才培养的重要组成部分，也应尽快转变管理理念和管理模式，主动适应人才培养模式的转变。从传统的学生管理工作现状出发，对学生管理工作管理模式转型的方法进行初步探析，希望对教育教学改革的整体推进提供帮助。

[关 键 词] 学生管理；管理模式；转型路径

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0130-01

随着社会经济的不断发展，人才需求日益激烈，为了适应社会经济的发展，教育改革逐渐成为社会普遍关注的热点。目前，我国正处于经济社会的转型期，多元化的社会思潮难免会影响学生的价值观念，高校为了适应社会发展的需要，也应改变教学理念和管理模式，尽快适应社会转型期的需要。学生管理中的观念、制度遇到了一系列挑战，出于长远考虑，高校必须积极探讨新的学生管理模式。

一、传统学生管理工作现状

（一）高校学生管理受外部环境的影响

互联网和计算机的迅猛发展，为学生接受各种思想文化提供了新途径。大学生的生活、学习、工作都呈现出社会化、多样化的趋势，互联网在给学生带来方便的同时，也冲击了学生的思想观念和价值观，学生管理工作变得更为严峻。

（二）学生管理工作受自身改革的挑战

自20世纪90年代以来，我国高校招生规模不断扩大，报名条件放宽，学生数量激增，有限的教学资源和剧增的学生人数之间的矛盾日益凸显，而且学生素质良莠不齐，不仅加大了学生管理难度，还增加了学生工作事前事后的处理难度。

（三）学生自身矛盾突出

受社会环境影响，学生的心理、思想、价值观念出现了强烈的自我矛盾倾向，如有自我奋斗、自我发展的欲望，但没有踏实在学习、工作上的信心和决心，而且受自身素质、能力和社会环境的限制，这种矛盾给学生管理工作带来了极大的难度和挑战。

（四）学生管理工作人员思想陈旧

面對新时代的学生，传统的管理体制必然会与个性较强的学生产生对撞冲突，工作人员在开展管理工作时，明显驾驭能力不足。如果工作人员不改变陈旧的管理思想，将很难担负起教育、管理、服务的全面责任。另外，教育改革逐渐淡化了行政管理模式，导致学生管理工作人员的出口越来越窄，责任意识不够强烈。

二、学生管理工作管理模式转型的方法

（一）加强学生管理工作理论体系的研究

目前，学生管理工作研究尚未形成科学的理论体系，学界没有对学生管理工作进行明确的定义，他们所指的学生管理工作往往是指将学生管理队伍变得专业化。思想政治教育学科与学生管理工作密切相关，但两者又存在很大的区别。学校学生管理工作需要由学理支撑，没有强大的学理支撑，没有对管理方法的探讨，学生管理工作将难以适应人才培养的需求，既影响学校教育、教学工作的顺利进行，又束缚了人才发展。虽然，高校学分制给学生管理工作带来一定的挑战，但究其根本原因，则是缺乏系统的学生管理工作理论体系。因此，加强对学生管理工作的专业研究非常必要，高校可以加强合作与交流，吸取优秀的管理经验，并结合本校学生的实际情况，制定有针对性的个性化管理方案。

（二）依法完善学生管理工作的规章制度

随着教育改革的不断深化，学生的主体地位受到了越来越多的重视，不仅仅是学校管理的相对人，更是学校关系中的权利主体。《普通高校学生管理规定》明确提出了学生应享有的权利和义务，为学生管理工作的开展提供了依据。有些学校为了维护教学秩序，肆意滥用管理权，对违反校规的学生进行严厉处分，甚至给学生的身心造成伤害。因此，高校应确立学生权益救济制度，要求学生管理工作人员遵守制度、权限，做到处分恰当。

（三）将思想政治教育融入学生管理工作

思想政治教育工作与学生管理工作密切相关，最终的目的是为社会主义现代化建设培养一批批合格人才。管理也是教育，是教育的一种特殊形式。高校可建立合理的学生工作机构，负责学生行政管理工作和思想政治教育工作，以便实现管理和德育的一体化。一方面，高校学生工作部门要负责学生的招生、就业指导、日常行为管理等工作；另一方面，要负责学生的日常思想教育等工作，克服学生管理和思想教育脱节的现象。由于管理活动具有强制性的特点，要使各项管理转化为学生自觉的行为，如结合班级比赛等活动对学生进行集体主义教育，培养学生的责任感和集体荣誉感；又如结合学生的生活管理，对其进行艰苦朴素教育；对那些考试作弊、打架斗殴、旷课等违反校规校纪的学生，必须辅之以严格管理，不能简单地照章处理，要对其进行必要的思想政治教育，认真做其思想工作，使他们认识到犯错误的思想根源，并下定决心改正错误，这样才能将学生管理与思想政治教育真正融为一体。

参考文献：

[1]罗良勇.新形势下学生管理工作与传统教育管理理念的融合[J].科教文汇，2017（6）：141-142.

[2]李兴龙.对提升高校学生管理工作质量的建议[J].中外交流，2016（32）.