郴州市少儿舞蹈培训发展现状与对策研究

李 珊

（湘南学院，湖南 郴州 423000）

郴州市少儿舞蹈培训发展现状与对策研究

李 珊

（湘南学院，湖南 郴州 423000）

为掌握当前郴州市少儿舞蹈项目开展现状，本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法，以郴州市少儿舞蹈培训中心的管理员、教练员、学员及家长为调查对象，剖析当前状况与原因，以期为郴州市少儿舞蹈的有效发展起到抛砖引玉的作用。

郴州市；少儿舞蹈；培训

舞蹈是一个传统的文化艺术项目，具有悠久的历史，表象丰富，情感细腻，举手投足传情达意。舞者不仅是肢体的舒张，更是灵魂的表达。因此，舞蹈的形式多种多样，内容丰富多彩，它从不同角度展示人们的喜怒哀乐和对美好事物的向往。同时，舞蹈也浸润着艺术感染力，提高了人们对美的鉴赏力，深受人们的喜爱。目前，郴州市各种舞蹈培训机构琳琅满目，俯拾皆是，让家长们应接不暇，但舞蹈机构的具体经营、管理、师资等现状如何，需要进一步考察，以期待为家长、政府相关管理部门提出一些建设性的意见。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

郴州市少儿舞蹈发展现状的研究是针对郴州市所辖苏仙区、北湖区、资兴市、桂阳县、宜章县、永兴县、嘉禾县、临武县、汝城县、桂东县、安仁县，两区一市八县来开展调查研究的。

（二）研究方法

1．文献资料法

在中国知网、郴州市新华书店、万方数据库查阅有关少儿舞蹈相关方面的专著，为本文研究提供理论素材。

2．问卷调查法

在2015年12月——2016年4月期间，邀请湘南学院音乐学院20名在校大学生自愿者协助配合调查。2015年12月进行第一次调查，2016年4月进行第二次调查。随机抽取郴州市20个培训机构向20名少儿舞蹈培训机构负责人、30名舞蹈教师、130名学员及家长发放调查问卷，采集第一手资料，开展调查研究。三套问卷发放回收的情况如表1，符合相关研究要求。

表1 问卷收发调查表

3．数理统计法

对所收集的资料和调查问卷进行数理统计，运用SPSS17．0 统计软件对收集数据运算处理，了解政府管理是否到位、少儿培训机构自身管理现状、教学内容安排等方面信息，并对此进行分析。

4．逻辑归纳法

在查找到的相关文献资料中，对其进行归纳整理，演绎推理，判断分析等处理，去粗取精，去伪存真。以下是研究过程展示：

二、结果与分析

郴州市少儿舞蹈培训机构建立时间多从2002年左右开始小规模发展，现已经涌现出一些品牌的舞蹈机构，如未来之星舞蹈培训中心，绿荫舞蹈团、快乐之舞、金太阳舞蹈团等。在一些县市也有较多少儿舞蹈培训机构的出现，如：安仁县育才少儿舞蹈培训中心，永兴县妈咪宝贝舞蹈培训中心，资兴市金强艺术培训中心。通过对这些舞蹈培训机构进行调查分析，主要总结为以下几方面：

（一） 基础设施现状

良好舒适的环境是舞者的必备条件，目前郴州市舞蹈培训机构基本上以盈利为目的，在环境的硬件上难以满足舞蹈的要求，激发对美的想象力。从表一郴州市培训机构的设备可见，大部分设备仅能满足舞蹈培训的基本需求，但缺乏上档次的场馆：缺乏调动情绪的环境氛围。仅2家机构有多功能的投影仪，其他基本靠扩音机播放，无法产生视听效果。且在背景墙、灯光设计上也有所缺陷。只有3家机构对背景墙进行了简单的装饰和灯光布置，但没有1家机构能够根据不同的舞曲进行灯光和背景墙的切换；缺乏人性化的环境设计。舞蹈机构以培训为主，往往是第一批结束后，第二批马上进场，连最基本的卫生状况都让人担忧，更不用说对培训者在环境的布置上进行人文的关怀。从调查结果来看，仅2家机构有休闲吧，可供顾客愉悦身心地坐在椅子上欣赏其他舞者的舞蹈。10家培训机构有更衣洗浴的场所。

表1 郴州市舞蹈培训机构的场馆设施统计表

（二） 教师现状

教师是教学过程中的关键因素。教师对学生的影响是潜移默化的，具有强烈的示范性。在舞蹈教学的过程中教师不仅是传授技艺，更重要的是教会学生感受世界美的能力，因此，对教师有很高的要求。然而，从表2的统计可见，目前郴州市舞蹈的教师队伍令人担忧：其一，在校大学生是舞蹈培训机构的主力军。毫无疑问，在“大众创业，万众创新”的号召下，大学生创业值得提倡，但由大学生来担任培训课程的主讲教师显然有失偏颇，毕竟大学生还处于思想形成时期，自身对学生的驾驭能力还有待提高。同时，因为教师行业是一个对经验值要求较高的行业，需要很好地把握学生的心理和思想动态，同时，要能够有层次性地把教学内容呈现给学生，这就需要一种教学艺术，显然，在校大学生很难做到这一点。其二，教师都是以兼职教师担任。从表2可见，25名教师全部来自于兼职教师，据调查，上班以周末和晚上为主，部分教师是对发自内心对舞蹈的热爱，但大部分是以养家糊口为主，由此可见，在全职工作后，再做一份兼职工作时身心疲惫的教师还能否很好地与培训学员充分交流是值得商榷的。

表2 郴州市舞蹈培训机构师资来源统计表

（三）学员现状

1．以低龄体验式为主

通过回收120名学生及家长调查问卷发现，家长大多是抱着让孩子体验的心态让孩子们学习舞蹈的，多以5——12岁儿童为主。小学阶段是学习舞蹈的主要阶段，随着初中阶段学习压力的加大，很多学生就没有办法继续坚持学习舞蹈。即使内心狂热的孩子也迫于学业的压力放弃舞蹈的学习，到高年级只有少数几个想走舞蹈专业化发展道路的学生才可能继续学习舞蹈。

2．学习内容以技艺为主

舞蹈动作的优美，技艺的精湛无疑是舞者的外在表现，也因此而获得更多的赞美。在教学过程中，教师往往对动作精益求精，却忽视了孩子们的内心感受，很多培训机构甚至以考级教学和参加各种比赛为乐，名义上是给孩子们增加了各种光环，实质上是从培训机构自身的利益出发，因为只有这样才能证明他们的培训机构比其他机构更好，家长也在这一过程中被无形绑架了，因为孩子获得的荣耀越多说明孩子越有舞蹈的天赋，家长越有面子。也正是在这一合谋下，伤害的却是孩子那颗单纯的心和对舞蹈的启蒙。

3．男女发展不平衡

在受调查的120人中，仅有少数的几名男生在学习。在以中国舞和芭蕾舞为主的培训中心中也有小男孩来学习，但学习一段时间后大都不学了。受传统观念影响是很多男孩不来学习的重要原因，传统思想认为男孩学舞蹈会“娘娘腔”，会导致一些不良的发展倾向。

（四）郴州市舞蹈培训机构发展的对策

1．强化政府控制，规范舞蹈培训市场

目前，舞蹈培训机构的入门级别低，只要有三五万，随便租赁一块场地就能进行舞蹈培训，因此，使得培训市场混乱。建议强化政府的办学资质监管作用。从场地器材、师资水平，资金投入等方面进行硬性规定。

2．发挥协会监管，引导市场有序发展

要求所有培训机构必须到郴州市舞蹈协会进行备案，要求在协会的统一领导下开展活动，避免恶性竞争，引导市场的有序发展。

3．规范教学内容，避免拔苗助长式的发展

教学质量好坏是一个培训机构的“生命线”，教学质量的关键看教学大纲内容是否规范准确，包括培训机构自身的定位取向，教材内容选择，教学计划制定等。针对当前教学过程中曲风、舞蹈的成年化现象，协会应对教学内容进行一个基本指导，避免成人化的教学方式。

4．提高服务意识，打造少儿舞蹈培训品牌

俗话说：“金杯、银杯不如老百姓的口碑。”这句话形象地道出了品牌的重要性，少儿舞蹈的经营者要树立服务意识，加强自我约束，树立培训机构的良好形象。

5．加强行为规范教学，提高欣赏美、鉴定美、感受美的能力

针对少儿年龄阶段的特点，要求教师把行为规范的教学融入到舞蹈教学中，不仅教学生学习舞蹈，还要教学生做人，通过育形与育心的结合，使学生学会感恩、学会自立、学会认识世界，从而获得一种感知美的能力。

三、结 论

近年来，郴州市的少儿舞蹈培训取得了长足的发展，但从调查的现状来看，目前仍然处在粗放式的发展阶段，表现在量上的扩张，而在质性方面仍有很大的提升空间。如，教学环境的进一步优化；教学内容的规范；教学队伍的稳定；教学理念的更新等等。这需要政府、协会和培训机构三方的共同努力，才可能使少儿舞蹈的培训走上良性的发展道路，为郴州市培养出更多懂得感知世界、感知美的舞蹈人才。

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J722

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李珊（1982—），女 ，汉族，湖南郴州，硕士，讲师，湖南省郴州市湘南学院音乐系。