依托专业大赛提升大学生创新能力素质

孟颖+李媛媛

（河北科技师范学院 财经学院）

摘 要：近年来，高校毕业生人数的增多以及经济增长速度的放缓，大学生“就业难”问题日益凸显，成为社会热点之一，人才培养是一个长远的过程，为人才培养创造更多的模式成为社会关注的焦点。传统的理论教学缺乏实践的支持，如何拓展大学生参与实践的平台变得愈发重要，学生专业竞赛应运而生，从高校人才培养、创新教学方式等方面为我国人才培养长远规划积累了珍贵经验。

关键词：高校；专业竞赛；创新能力；途径和方法

1 竞赛对高校教育发展的意义

随着我国高校毕业生人数的增多以及经济增长速度的放缓，大学生“就业难”问题日益凸显，成为社会热点之一。作为培养未来人才的高校必须积极采取有效应对方案，在当前人才竞争愈来愈激烈，高校大学生不仅需要具备扎实专业技术知识，还必须有优良的品德与较强的实践动手能力和创新精神，才能成为全方面发展的高素质人才。

大学生专业知识竞赛活动作为高等学校教育的重要组成部分，对大学生的实践能力、团结协作能力、创新能力等综合素质的培养发挥着重要的作用。因此，积极鼓励学生参加各种专业比赛在高等学校教育体系中具有重要的战略地位和不可替代的作用。

2 以竞赛为载体推进大学生创新教育的途径和方法

2.1 竞赛有助于营造科学的校园文化氛围

本着以比赛促学习的思路，一方面积极鼓励学生走出校门，选派代表队参加各种专业比赛，另一方面，举办针对不同专业、不同年级的学生举行院内专业知识竞赛。从学院层面来讲，积极组织学生参与此类专业竞赛有利提升校知名度，通过大赛体现了学校在学生专业素养和综合素质培养方面朱平，也大大提升了学生对专业学习的信心，增强了学生自豪感，营造了良好的学习氛围、科创氛围。

全国大学生沙盘模拟经营大赛、会计信息化技能大赛、金融投资模拟交易大赛、创业计划竞赛、全国高校商业精英挑战赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛“网络虚拟运营”专项竞赛、“创青春”河北省大学生创业大赛等。

2.2 竞赛有助于学生的成长成才

2.2.1 引导功能

倡导“以人为本，全员育人，全程育人，求实创新”的工作理念，注重学生全面、协调、可持续的发展，有效地配置思想政治教育与专业知识教育，促进思想政治教育与专业教育的协调运作，形成合力，产生综合效应。在平时与学生多进行沟通和交流，了解到同学们对专业的真实想法；在工作中，与专业老师和学生干部相互协调、相互配合、齐抓共管，真正把思想政治教育工作和专业教育工作渗透到学生学习生活的各个方面，从而有力地促进大学生对自己所学专业和相关知识的理解，提高他们学习专业的信心和积极性。

2.2.2 育人功能

辅导员工作是在大学培养大学生优良人格的主要途径之一，工作涉及学生的思想、学习、生活、等各个方面，因此辅导员的言传身教，对于大学生健康发展的以及良好人格塑造起着关键作用。

（1）工作要能细心。现在大学生的思维方式和思想观念发生很大变化，随着对外开放的不断扩大，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈，很多学生受到影响，产生了一些错误的思想和看法，辅导员要细细观察学生状态，平时多与学生进行交流，及时发现这些现象，给予正确引导。

（2）工作要有爱心。老师的爱心是成功教育的原动力。作为一名辅导员，没有一颗爱心，那么工作就不会做好。辅导员要热爱自己的学生，关心他们的生活，掌握学生的思想动态。工作中要用一颗热爱的心对待所有学生，让学生从内心信任老师，愿意和老师交流。

（3）工作要有责任心。当前辅导员工作任务繁杂，是学生的组织者、管理者。首先要对学校、社会负责，及时完成各项教学任务，维护好学校的利益和形象；还要对学生负责，全面了解学生，及时掌握他们的思想动态；同时，辅导员还要对学生家长负责，做到让每位家长放心、安心；最重要的，辅导员还要对自己负责，努力做好自己的工作还需要不断地认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念，更新知识，提高工作水平，用自己的好思想、好道德、好作风去影响学生，满足不同层次的学生的需求，增强工作实效。

3 竞赛对培养人才的推动和长远影响

作为当代的大学生，单纯的学习成绩已经远远不是衡量学生水平和能力的唯一标准。我们应该尽全力全方位地提升学生的综合素质，真正使学生成为一名德智体全面发展的学生。而在各种素质中，自主学习创新能力是大学生应具备的十分重要的素质和能力之一。在平时举办的各种与专业相关的学习科创比赛，为同学们提供了一个很好的提升自己创新实践能力的平台。通过参加比赛，同学们能够更好地将自己所学知识应用到实践中，更好地掌握和理解所学知识，为以一真正进入工作岗位和踏入社会提前做好准备。

我们应该认真关注与本专业学生相的各种比赛，尽可能对同学们做出一些关于比赛方面的帮助，例如关注同学们的参赛的动向，帮助同学寻求专业教师及学院领导（相关职能部门）的支持，为学生参赛做好服务工作。最终通过学生們参加比赛，提升他们的综合素质，提升专业的学术氛围和创新氛围。

丰富多彩的实践技能拓展专业及专业竞赛，可以激发学生对专业学习的兴趣，实现将理论和实践较好地融合。通过这一过程，学生能学习到真正的知识，也能清楚直观地了解自己所学专业，从而提高专业兴趣，明确学习目的，牢固地树立起专业思想。其次，促使学生改进学习方法，提高学习效率，主动查阅参考文献，开阔视野，进而激发学生的科研潜能和创新性思维，也带动各门功课的进步，形成良好的课外实践创造风气，促进学风建设。

在努力实现中华民族伟大复兴的新形下，通过专业竞赛活动的举办，将青年学生凝聚在一起，树立远大的理想，培育高尚的品德，力求创新，不断探寻工作新思路、新途径、新举措，在新的起点上将自己的学生工作推向新的发展。

参考文献

[1]赵金华.基于“挑战杯”平台的大学生创新能力培养研究[J].继续教育研究，2010，（10）.

[2]张济生.对培养大学生实践能力的认[J]高等工程教育研究，2001，（2）；37-40.

[3]曹颖颐.大学生创新能力指标体系的构建研究[J]武汉理工大学，2008，：27-28.

作者简介：孟颖（1977-），女，河北秦皇岛人，讲师，硕士，从事学生思想政治教育研究。

李媛媛（1984-），女，河北秦皇岛人，讲师，硕士，从事学生思想政治教育研究。