初中数学教学中学生思维能力的培养

陈元进

摘 要：初中数学是数学学习的重要基础，但是大多数初中生在学习数学的过程中，效果并不理想，这主要是由于教学方法及模式方面的局限性所致，以往传统的教学方式更多的注重于学生的解题能力，显得非常生硬，必须从培养学生思维能力方面人手，以此来提升数学教学效率及水平。

关键词：初中生；数学；思维能力

数学是一门逻辑性较强的学科，有利于培养学生的思维能力。在数学教学中，可以使学生在对数学感性认识的基础上，运用各种思维理解数学内容，并对数学问题进行推论与判断，从而培养学生的思维能力。思维能力是高素质人才必备的能力，必须用数学知识作为载体来发展学生的思维能力。

一、初中数学教学中学生创新思维能力难以提高的主要原因

1.教学模式单一固定。

教师在初中数学课堂上的教学模式存在同大于异现象，即各初中的教师所采用的教学模式基本相同，流程基本一致，只存在较为细微的由于个人想法不同而出现的差异。教师教学模式较为单一固定这一教学问题是学生发展创新思维能力的首要也是主要障碍，其主要的表现形式就是教师讲课的方式较多都采用按照课本内容照本宣科，虽然教师会在其中加入自己的一些独特见解，但是仍是基于这一模式进行的些微改进，效果不佳，这容易使学生形成固定的解题模式以及解题方法，而没有自己的一些想法，这对于创新性思维的形成是反作用力。

2.教师对于教学方向的确定存在错误倾向。

教师在数学教学上重视的是学生最终的成绩以及班级的平均分，因此，教学的内容与考试的内容紧紧联系，而鲜少出现课外的内容，从而容易使学生养成考试所考内容则为相应的复习内容，教师课中讲授的内容则为所学内容，对教师讲的内容难以提出自己的想法和对此产生怀疑，这对于学生的知识积累没有任何好处，没有做好初中生创新思维培养的基础。教师对于考分的重视会直接影响学生对考试重视程度加大，从而导致学生对此产生一定的压力感，这对于数学的学习也是一种负面影响。教师在数学教学上还经常使用题海战术，这回加重学生的学业负担，也会使得学生对此产生反感情绪，不利于其对创新思维形成的影响。

二、初中数学教学中学生创新思维能力培养

1.以兴趣激发学生思维。

“兴趣是最好的老师。”教学实践证明：兴趣也是推动学生自主探究学习的原始动力。从心理学角度来说，兴趣属于非智力因素范畴，它是学生思维发展的关键因素。学生只有在对自己感兴趣的情况下才会行驶某种行为能力，进而促使自我潜在的智力因素得到显现。对此，笔者认为在教学中激发学生的兴趣是培养学生思维能力的首要条件。笔者在教学中，通过“学以致用”的事例来激发学生的学习兴趣，进而启发学生主动思维，等等。我知道，初中数学与生活有着密切的联系性，笔者则以生活背景出发，引导学生在生活实践中学习数学、理解数学、运用数学等。如：在学习“一次函数”教学内容时，笔者设置这样的生活性题目：从2015年1月1日开始，我市全面实施农村合作医疗，农民每年每人缴纳110元即可享受到合作医疗，即：住院治疗的人享受分段保险，具体的报销细则是这样的：3000元以内报销率是15%，3000-4000元之间报销率是25%，4000-5000元之间报销率是30%，5000-10000元之间报销率是35%。小明住院后得到的报销金额是2500元，那么小明的住院费是多少？以实际生活为例，让学生感受数学的实用价值，增强自我学习数学的自信心和兴趣。

2.利用具体数学问题，帮助学生灵活地思考。

中学生经过小学阶段的学习，基本掌握了一些学习技巧，但是小学阶段的学习有一个特点就是死记硬背，这导致到了中学阶段学生的思维会受到一些限制。此外，受应试教育的影响，学生学习的主要目的就是为了取得优异的考试成绩，并且许多考试的题型都是固定的，学生在平常练习的时候会专注地去练习这些题型，从而掌握了这些题型的做题步骤，但是其解题思路的方法却模糊不清，这就是没有把握数学思维的缘故。为了改变这一现状，教师就应该在平时的讲课过程中多加注意，比如讲解一道题之后，教师可以在这道题的基础上进行不同的变换，也可以让学生想出更多的解题方法，打破学生固有的解题思路。例如，有一条抛物线y=ax2+bx（a>0），该抛物线经过点A（2，0）和原点O，请问该抛物线的对称轴与横坐标x轴的交点坐标是什么？当看到这道题时，学生的解题思路会马上出来，首先将点A和O的坐标代入抛物线的方程，得到抛物线的解析式，然后再求出抛物线的对称轴，从而得出对称轴与横坐标的交点。这时，教师可以进行更深一步的提问，如：在上述条件不变的情况下，如果抛物线过点（a，b）和点（c，d），如果a

初中数学教学当中的问题有很多，而要想真正提升教学效率和水平就必须要提升学生的思维能力，这其中就包含了数学思维、逻辑思维以及创新性思维等，所以教师方面必须要加强教学设计，改善教学方法，引导学生们自觉进人到思维模式当中，形成一种全新的思维教学方法。

参考文献：

[1]闫志霞.初中数学教学中学生创新思维能力的培养[J].中国科教创新导刊，2009，（30）：17-17.

[2]甘寿权.浅谈初中数学教学中学生综合能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2013，（10）：82-82.