高考政治的命题设计与解题策略之研究

鄢仕成

【摘 要】高考政治的命题设计与解题策略是提升高中生政治考试成绩的关键点，以当前高考政治发展情况为基础，结合最近几年来高考政治的命题方向对高考政治的命题设计与解题策略进行深入研究，以期可以有效提升高中政治课程教学质量。

【关键词】高考 政治 命题设计 解题 策略 研究

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.195

据现有调查结果显示，75%的学生称在解答政治题目时总是感觉力不从心，不知如何下手，不知道怎样才能更准确地拿捏政治试卷考题。基于此，我们必须要深入研究高考政治的命题设计与解题策略，只有这样才可以从根本上提升学生的考试成绩。

一、高考政治的命题设计

（一）政治课程命题设计构成

充分利用教材中给出的学习情境与知识间的内在关联，设置问题情境，利用丰富多样的情景材料创新优化考试题目。导入类型问题素材的本质就是作为考察问题的一个着手点，合理引入学习问题，对问题的解决不起到关键作用[1]。同时，依据教材内容合理设置知识呈现方案，将问题情境大致划分为单一性素材与重组性材料。单一性素材：以图片、文字、或者表格为主的单一辅助学习资料；重组性材料：可以自主组成的学习资料等。

（二）考试题目

1.显性条件。价值性信息：明确指向解决问题的关键信息，有效考察高中生对政治基础知识的扎实度。无效信息：影响学生学习思维，且对考试题目解决没有任何帮助的无效信息，此类条件可以有效考察学生判定信息价值性的能力与速度[2]。

2.核心条件。考试题目中的中心词语关键词，通常情况下，教师将其称之为“题眼”，主要考察学生对于信息的判定。同时，还有一部分用于限定的词语，考试题目中一旦限制词数量增加，问题的答案就将越来越具体。

（三）选项

通常情况下，高考政治试卷的选择题会有四个选项：A、B、C、D。主观题的选项则是一组具有内在关联的隐性条件。学生在解题过程中，需要时刻注意分析；问题的变化；选项的变化；相关条件的变化。

（四）题目条件出现位置的不同

其一，隱含在问题情境中；其二，出现在试卷的题干中；其三，出现在选择题中；其四，出现在同一题目中的不同位置中。

（五）高考政治命题设置的圈套

其一，利用一些比较容易混淆的知识设置考试圈套。如：客观事实与核心本质间的问题；矛盾与主要矛盾的知识；公民使用自我权利与监督途径、现实性与客观存在等知识。其二，利用一些无效关系干扰学生的解题思路有意识设置一些无效信息，误导或者影响学生的学习思维等。主要的解决策略包括：设问、推理、反问、判定，进而有效培养学生的逆向思维。其三，利用高中生的政治学习思维定式设置圈套[3]。

二、高考政治命题设计特质

（一）注重问题条件间的关联性

主要指要求考试题目的设置侧重关注教材知识间的内在关联、知识结构件的关联以及课程与课程间的联系。如：哲学模块中的唯物论、与辩证法等知识间的联系，由此衍生出三观间的关系。

（二）问题设计贴近生活化

在设计高考政治题目时，需要侧重选取贴合学生现实生活、贴合现实经济发展需求、贴近教育需求的知识。最近这几年的高考政治试题的考查目光逐渐转向问题的实用性价值，与现实生活保持一致的步调，进而不断实现学以致用的教学目标。

（三）语言表述准确性

在实际解答题目过程中，必须要保证答案中有中心语、词眼，使答案变得更为专业化，而不是语序颠倒；不可以使用口语化语言，更不可以出现词不达意、错字、病句的问题。

三、高考政治题的解题策略

（一）审题看条件

依据给出的题目，逐字逐句分析材料，尽自身最大限度搜索价值性信息。其一，自主辨别价值性信息与无效信息；其二，删掉不需要的信息；其三，挖掘题目中隐含的关键信息；其四；尽可能避免落入问题圈套。

（二）合理设置，深入剖析

例如：2015年8月，国务院批复的《基本养老保险基数投资管理办法》规定，养老基金在投资国债、银行债券等债权性资产的同时，可以投资股票、股票基金，但投资股票等权益类资产的比重不超过30%。上述规定的主要目的是（ ）。

A.增强资本流动性，平抑资本市场的波动

B.扩大投资渠道，实现投资收益的最大化

C.优化投资组合，追求收益与风险的平衡

D.提高投资安全性，促进资本市场的增长

解题策略：其一，深入把握题目中问题的核心，明确答案的大致方向；其二，从题干中找出关键词；其三，关注一些特定信息。本题主要考察了学生获取解读信息、调动运用知识的能力。养老基金在投资国债、银行债券等债权性资产的同时，可以投资股票、股票基金，这说明注重收益；但投资股票等权益类资产的比重不超过30%说明要考虑风险，故要优化投资组合，C适合题意；A、B、D均不符合题目要求，排除。

综上所述，政治教师必须要在贯彻落实课程教学改革要求前提下，站在学生的视角分析高考，创新优化复习方法，结合相应高考解题技巧教学，不断提升学生的学习能力，为高考奠定扎实的物质基础。

参考文献

[1]林红.高考英语阅读理解命题研究及备考策略[J].大连教育学院学报，2011，01：33-36

[2]耿佳琳.新课标版高考政治命题特点及复习策略[J].学周刊，2012，13：159-160

[3]魏平.高考数学选择题的解题对策：命题特征与主体认知的整合框架[J]. 科技信息（科学教研），2007，35：711+685