分层教学法在高中体育教学中的运用研究

解晓文

【摘要】 分层教学法是一种能够有效落实因材施教学目标的新型教学模式，将其运用在高中体育教学之中，可以全面照顾到每一个学生，从而提高整体的教学效率，对高中体育教育事业的发展起到一定的推动作用。但是当前的分层教学法还存在一些问题，笔者结合自身的教学经验，就如何在高中体育教学中正确运用分层教学法阐述一下自己的观点。

【关键词】 分层教学法 高中 体育教学 运用 研究

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-063-01

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前言

高中体育是高中教学中的一门重要学科，不仅可以提高学生的身体素质，还能缓解学生的学习压力，提高学生的领悟能力，这对其它学科的学习也起着一定的促进作用。但是当前高中体育教学效率普遍较低，一方面是因为老师的教学思想比较落后，另一方面是教学模式有待改善。分层教学法是一种优异的教学模式，运用在高中体育教学之中可以有效解决上述困难，提高课堂教学效率。

一、分层教学法在高中体育教学中应用的重要意义

（一）增強学生的身体素质

提高学生身体素质是高中体育教学的重要目标之一，但是笔者在实际教学过程中发现，很多学生的身体素质并未在体育教学过程中得到增强。这是因为学生的身体素质有高有低，而体育老师在教学过程中通常采取“一刀切”的教学内容和教学方式，导致有些学生能够在教学过程中得到训练，而另外一些学生无法得到有效的训练，身体素质的提升也就无从谈起。在高中体育教学中实施分层教学法，可以让每个学生都能得到有效的训练，学生可以根据自己的需求学习个性化的教学内容，身体素质也在这个过程中得到提升。

（二）有效完成教学任务

笔者在前文中也提到，高中学生的素质有高有低，学习能力也是有强有弱，如果体育老师采取“一刀切”的教学内容，对于身体素质比较好、学习能力强的学生来说轻而易举，毫无挑战性，而对于身体素质比较差、学习能力弱的学生来说，想要完成教学任务是一件十分困难的事情。无论对前者还是后者，这种统一化教学内容下的教学对其自身的发展都是极其不利的，甚至还会让学生产生厌学情绪。如果体育老师在教学过程中采取分层教学方法，可以让学生做到“量力而行”，帮助学生有效完成教学任务，这样既能激发学生的学习信心和学习兴趣，还能提高课堂教学效率。

二、分层教学法在高中体育教学中的运用策略

（一）制定分层教学目标

科学合理的教学目标是课堂教学取得实效性的基础和前提，传统的高中体育教学采取的都是统一化的教学目标，这不仅不利于学生的个性化学习，还会让部分学生的体育潜能受到抑制。体育老师要意识到这一点，在课堂正式教学之前做好充分的准备工作，全面认真考虑到学生的学习能力、性格特点和学习情感等各个方面，然后结合学生的学习能力制定分层教学目标，保证教学目标的针对性和可操作性。遵循循序渐进、由易到难的原则，从而有效落实因材施教的教学要求。

例如，在篮球教学中，包括三步上篮的教学内容。体育老师可以按照性别给男生和女生制定不同的教学目标，男生要求连续上篮并且进球三个，而女生要连续完成三次上篮动作。对于一些身体素质比较差的学生，体育老师还可以适当放宽标准，提升上篮的进球数要求。对于一些身体素质比较强，或者经过专业体育培训的学生，体育老师可以适当提高要求，并且指导这些学生进行罚篮联系。通过制定这种阶梯型教学目标，让每个学生都能以一个积极的心态对待，既不会产生畏难情绪，也不会产生轻视心理。

（二）使用分层教学方法

除了要制定分层教学目标，高中体育老师还要使用分层教学方法，这样才能提高体育课堂整体教学效率。学习能力强的学生，一般具有强健的体魄，并且掌握一定的体育技巧，针对这一类学生，体育老师可以结合实际情况采取多种不同的教学方法，侧重培养学生的自主学习能力，以学生的自学为主，自己从旁协助和指导。对于中间层次的学生，体育老师要使用启发式教学方式，这类学生大多数都能掌握一些基本的体育技能，但是技能动作缺乏连贯性，体育老师在教学过程中要增强学生的体育动作的熟练程度。对于后进生，体育老师主要采取讲解和示范的教学方式，通过现场模仿和示范以及视频播放等，帮助学生理解和巩固基础知识，降低学生的学习难度。

（三）采取分层教学评价

在进行教学评价的时候，体育老师要充分考虑到学生的学习能力，不能使用“一刀切”的评价标准，要用发展的眼光去对待问题，努力挖掘学生的亮点，不仅要让学生知道自己的不足之处，更要增强学生的学习信心，赞扬和鼓励学生。运用灵活的评价方式，将诊断性评价、发展性评价和过程性评价结合起来，进行分层次评价，确保教学评价的有效性和科学性。

结论

综上所述，分层教学法是一种非常重要的教学方法，运用在高中体育教学之中，不仅可以增强学生学习兴趣，提高体育教学效率，还能有效落实素质教育中一再强调的因材施教的教学目标。

[ 参 考 文 献 ]

[1]徐冬梅.分层教学法在高中体育教学中的应用[J].中国科教创新导刊.2011（15）：22-25.

[2]吴雪丽.分层教学法用于中学体育教学中的可行性研究[J].搏击（体育论坛）.2010（10）：19-23.

[3]任金锁.分层教学法在体育教学过程中的运用[J].中国电力教育.2007（S4）：20-21.