提高幼儿舞蹈创编课程教学质量的有效途径

王雅晴

【摘要】在高等專科学校的幼师专业中，幼儿舞蹈动作的改编是其十分重要的一门课程。它综合了学生各方面的能力，其应用范围也十分之广。所以，提高学生的改编能力能够很好的统整与舞蹈有关的知识，在此基础上还能对其进一步完善，帮助学生在以后的教学中得到更快的发展，从而促进幼师高专的教育教学水平。但是怎样能够指引学生通过高效的教学方式去最大程度的激起学生对舞蹈动作的改编潜质，是目前高专学校需要分析和考虑的一大难题。

【关键词】幼师高专 舞蹈创编课程 幼儿舞蹈

一、教师带头进行创编，引起学生的学习欲望

在高等专科学校中，从事幼儿舞蹈创编的老师，必不可缺的就是较强的专业水平及表演力。专业水平就是一些关于舞蹈的基本知识概念和表现力。作为教师，只有具备扎实的专业知识才能够对学生进行指导，给予学生正确的师范，帮助学生较快的明白动作的基本要点。而表演力说的是在舞蹈中对情绪的表达、神态的显现等。动态的演示在基本功练习中较为常见，它是舞蹈教学里最容易让学生接受的教育方式。正确的示范可以让学生更好的掌握动作的要点和基本路线以及能够较为准确的把握动作中的情感、节拍、手位脚位等。老师如果能够将动作示范到位，体态示范漂亮，学生就会由衷的佩服，而且能够让学生产生好好学习、积极向上的信念。可见，从事舞蹈专业的老师既要能够拥有稳固的基本功，还不能改变已有的舞姿神态。准确优美的示范既能够让学生学到正确的动作，还能够帮助学生在对比之后改正以前动作中的错误。完美的演示不但可以引起学生的学习欲望，还能够使学生的能力得到大幅度的提升。

二、通过实际操作激发学生创编的热情

为了在授课中能够把实践中的精髓再应用到实践中，我们可以让学生根据创编动作着手，来对舞蹈进行一个命题的改编。把学生进行划分，让她们每一组对动作进行创编，以后分别进行演示，再让学生之间进行互相点评。之后老师再给予指导，支持那些创编不错的动作，指正那些有不足的动作。通过营造这种自由放松的学习气氛，既引起了学生强烈的表演欲和创作欲，让她们通过参与活动而充分表现出自己的特点和潜能，又能够将他们的创新能力进行尽情的展示。除此之外，学生在练习基本功的时候，也应该适当的支持她们去参与社会上不同的演出活动，既调动学生的学习欲望，又巩固了学生的基本功，既提高学生的学习水平，又能够增强他们的信心，通过参与丰富多彩的演出活动，帮助学生在舞台上敢于将真实的知识表现出来。

对舞蹈的实际性进行练习的过程中，应该将一些技巧练习加入到其中，并且结合实际的作品进行表演，帮助学生融入到放松的状态中。通过这种方式来引起学生的学习积极性，使这一练习能够被完美的表现出来。学生在支配动作的过程中还应该去融入带有情绪和想象的艺术表现语言，以求在实践性练习的根基之上取得更好的表现，将舞蹈的动作表现的淋漓尽致。将舞蹈中的技巧与实践融为一体，舞蹈创编才可以取得不一样的显示效果和完美的艺术表现力，从而激起观众的欣赏热情，引发观众的共鸣，获得观众的好评。

三、创设良好的学习氛围，增强学生的创编本领

提升创编课程的整体教学水平的必不可少的条件就是营造热情高涨的课堂气氛。这就要求教师能够顺应启迪型、支持型以及乐趣型这三种方式的教育规律。第一种指的是幼儿教师对舞蹈进行改编的过程中要以学生为中心，增强学生自己动手的能力，启发学生并且做到孜孜不倦，提高学生的智力。第二种指的是老师要结合学生的不同发展特征采取相应的教育措施。学生取得细微成果的时候老师也应该给他们认可。第三种指的是舞蹈练习不容易，有难过也有快乐。而将俩者结合起来就会取得不一样的效果。就幼儿教师这一专业的学生来说，其大部分出生在一些农村家庭，加上爸妈常年在外打工，不重视学习也缺乏信心，尤其在练习舞蹈的时候，因为从小骨骼就不灵活，所以对她们来说学舞蹈就比较费劲。在舞蹈教学中，老师就要学会增强学生的信心，鼓励学生并结合三型的教育法则，从而充分激发学生的学习兴趣和上进心，帮助学生在学习中相信自己，一举两得，成效显著。

在一些高职院校中，幼师专业的目的就是塑造既会唱又会跳还能够创新的各方面能力都具备的幼儿教师。只有发展她们的综合能力才能够帮助她们最大限度的展示自己的潜能，帮助她们顺利的走进幼儿园，从而为幼教事业的进步以及舞蹈创编的发展添砖加瓦。但这并不是一件急于求成的事情，光凭平时上课中提到的知识是根本不够的，它必须通过许多的时间进行接受以及扎实所学的东西。所以在下课之后，我们可以试着采取不同特点的民族舞蹈去运用到学生的练习当中，支持学生进行创编，豁然开朗，通过所掌握的概念对幼儿舞蹈进行改编，增强他们的综合创编能力。结合所提到的教学操作让学生感受到创编动作带来的乐趣和成果，增强她们的创新能力，从而提高教学的整体水平。

舞蹈能力的提高主要体现在对舞蹈的创编上，舞蹈动作的创编是幼师必备的能力之一，同时也是舞蹈教学中不可或缺的重要部分。在对幼儿的舞蹈动作进行改编的时候，一定要体现常态式的练习形式，在这一过程中增强学生的创编灵感。也可以通过研究幼儿的发展特征运用适合他们的教学手段，帮助学生实现创编的价值，也有利于学生对舞蹈创编能力的提高。综上所述，想要提升幼师对幼儿舞蹈的创编本领还需要通过平时的日积月累，从而将此技巧灵活的运用到授课中，在这一过程中才能不断地完善自己，为顺应幼教事业的发展而塑造出更加出色的专业人才。