中职学校校园文化建设策略研究

王媛

【摘要】社会在不断进步发展，各种机构职能也随之而来的发生着改变，校园已不再是被视为仅仅用来教书育人场地的地方了。学校更是被赋予了传承与交流区域文化的重大作用。加強校园文化建设，使学校成为职业氛围浓厚有自身专业特色的育人场所。与企业文化相呼应，牢固树立学生的职业意识，不断提高学生适应未来工作岗位的综合能力和职业操守。

一、中职校园文化建设的基本原则

（1）以专业本位的职业文化。目前，各中职学校的专业建设基本上都是按照职业分工、专业分工来进行设置的，市场的需求、行业职业的标准是中职学校专业教学的标准，由此形成的职业专业文化也应成为中职学校校园文化建设的重点。不同的行业文化，表现不同的专业特点，不同的专业文化，塑造不同专业师生素质，各种校园文化活动彰显出不同职业的特点，体现出不同职业、行业对人才素质的不同要求，也展现出学校各专业独有的专业文化氛围。

（2）与企业接轨的专业实训文化。中职学校的教育要求其以就业为导向、以实践为根本，其办学特点和社会属性也要求其要明显区别于普通高中和其他学校，加强专业实训课程建设，注重提升学生的实践动手能力，培养具有专业特点的中职学校校园文化，也是大势所趋。在这一建设过程中，特色鲜明的专业实训文化也是校园文化的重要组成部分。专业实训文化的形成，必须有专业实训的硬件配备和软件条件作强有力的支撑。

（3）以就业导向的质量文化。重视专业培养、重视毕业就业是中职学校教育的重要属性，在中职学校教育教学活动的各个环节中都要坚持以就业为导向这一中心思想。因此在中职学校教学教育活动中、各种文化创建活动中，更应该贯彻和执行以就业为导向的质量观念，在校园文化建设中形成以就业导向的质量文化，重视学校构建质量标准，重视教师综合素质的提升，重视学生专业素质的养成，使学生在校期间能够真正学有所长、学有所用，保证高水平毕业、高质量就业。

（4）以特色导向的校本文化。独特的校园文化能够展现一所学校独特的风格，不同类型的中职学校对校园文化建设有不同的主旨要求。特别是受经济社会发展影响巨大的中职学校教育，不同的地方经济特色，不同地域社会状况，不同市场行业发展，不同的劳动岗位、职业技能要求，各中职学校校园文化的形成也各有特色和个性。这种个性特色就是“校本文化”。因此，中职学校在推进校园文化建设中要注重总结本校的特点、优势和长项，学习兄弟学校的经验、思路，绝不能照抄、照搬，要构建体现自己特色的校本文化。

二、中职校园文化建设的建设重点

中职学校校园文化建设是一个系统的、内容复杂多、周期漫长的工程，从建校起初就开始起步，中职学校校园文化建设的调整和完善要有目的、有计划，不能眉毛、胡子一把抓，要根据实际情况和财力状况分清先后顺序、分清轻重缓急。首先要完善理念文化建设，为整体中职学校校园文化建设明确指导思想，找准建设方向，设定具体方针；其次要规范全体教职员工和学生行为，形成丰富多彩的活动来充实和弘扬学校办学理念和人文精神；再次，优化完善视觉文化，以便能够凝固行为，最后打造和谐生态的环境建设，达到事半功倍的效果。

（1）确立形成中职学校校园文化建设的理念思路。校园文化建设的核心主要是指学校的办学理念、办学思想、办学宗旨、校风、教风、学风等，这是在在长期办学、发展中所形成的共同的价值观、核心理念。确立形成中职校园文化理念必须有科学合理的指导思路，中职学校校园文化精神的培育必须具有时代气息，具有开放性，能够面向世界，适应社会发展的必然趋势；必须彻底落实党的各项方针政策，始终坚持“以服务社会为目的，以上岗就业为根本”。

（2）完善形成中职学校校园文化建设的行为体系。校园文化建设中的行为文化识别系统设计与规划应保持与学校的理念文化相统一，通过各种规章制度、师生员工的行为特征来展现学校的办学理念、精神风貌、师生素质和学校的整体形象，不断提升学校的文化品牌。具体表现为：修订并完善学校各项规章制度，学校制度文化建设属于校园文化建设中的机制建设，它是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，具有导向、约束和规范作用。打造积极向上的校园文化活动，根据本校的历史习俗、专业特点，开展丰富多彩、体现时代性、体现职业特色和专业特点的校园文化活动，推动校园文化建设。认真要求师生的行为规范，要求师生从小事做起，从我做起，从平时做起，要求教职工率先树立榜样，发挥模范作用，引导学生共同做到。

（3）创建学校“形象工程”，开启视觉形象设计。学校视觉文化是校园文化识别系统外在形象组成部分，它较其他子系统具有较强的感染力和传播力，起着强烈的投影效果。中职学校利用学校视觉文化建设，在学校的标志性建筑、雕塑、校歌、校服等形象物中，可以融合和贯彻办学理念、治学精神，能够给社会公众和教育机构以良好的印象，提升学校知名度，传播学校形象，激发师生活力，提高教学和学习质量。对于中职学校来说，学校视觉识别系统可以主要包含以下设计内容：标识系统：校徽、校旗、校服、办公用品、等；文宣系统：学校办公教学用品，学校宣传画册等；校内网站的建设、推广和优化。

（4）整体设计、细处入手，打造和谐环境文化。校园环境文化是校园文化识别系统的基础工程。师生员工能够从优美和谐的校园环境的潜移默化中感受到学校的整体风貌和精神状态，和谐优美的环境，也会促使教师和学生不断完善自己、不断提高自己的精神境界。因此，要重视校园环境文化建设，着重打造办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观，建立具有专业、职业特点的艺术长廊、教室文化、建筑小景、办公室文化、学生生活区、宿舍文化等，真正实现校园环境的净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。

总之在实际工作中，中职学校校园文化建设是一个非常漫长的过程，是一个逐渐探索、逐渐积淀的过程，是一个需要得到多方长期不懈支持的过程，只有不断提高学校领导校园文化建设的理念，不断提高教师执教水平，不断提高学生的道德修养，强化全体师生的文化建设理念，改良人文环境，优化学校的自然环境，彰显职业教育的办学特点，这样才能创建和谐、温馨的中职学校校园文化。

参考文献：

[1]姜汉荣.中职学校校园文化与企业文化对接的目标和原则[J].职业技术教育，2009（02）

[2]刘立华.试论高校校园文化的内涵与功能[J].东方企业文化，2010（4）

[3]傅沛明.从校企合作看企业文化与校园文化的融合[J].中国职业技术教育，2011（25）

团中央学校部全国学校共青团课题研究资助项目，课题编号2016LX294。