浅谈新时期中职德育教育存在的问题及对策

孙文昭

【摘要】中职学生正是处在树立人生观、价值观、世界观的关键阶段，同时也是与现实生活、道德观念存在分歧的关键时期。这一时期的学生缺乏正确道德选择与道德判断的能力。德育教育在中职院校中尤为重要，但目前中职院校德育教育依然存在一些问题，影响德育教育的效果。

【关键词】新时期 中职院校 德育教育 问题及对策

近年来，中职教育得到了迅猛的发展，其招生量也在随之增加，这使中职院校的教育更加规范化，为国家及社会培养出大批的专业性人才。在新时期中职院校中，专业技术的教学水平有了很大的提高，但德育教育依然有待完善。目前，中职院校的德育教育水平整体偏低，实效性比较差。中职院校必须要意识到德育教育面临的问题，如果中职院校忽略对学生的德育教育，不仅影响教师对学生综合素质的培养，也会影响学生的心理健康。

一、中职德育教育存在的问题

（一）中职学生对学习缺乏兴趣

由于中职学生的学习基础较差，对学习缺乏动力与兴趣，同时中职学生也不具备自主学习的能力，更不用说学生的德育教育。大多数的学生都以学习专业技术为主，往往忽视了文化课的学习，甚至没有认识到德育教育的重要性。为此，当学生学习德育课程时，并不重视德育学习，从而影响教师的教学效果。由于德育教育主要是培养学生综合素质、行为能力、道德思想的学科，当学生毕业后很难适应社会的发展，从而影响学生未来的发展。

（二）中职院校对德育教育的重视度不足

中职院校通常都重视培养学生的专业技能，对德育教育的重视度不高。在新形势下，德育教育所面临的问题不只是学生忽视德育学习，中职院的的教育工作也有待完善。中职院校过于重视专业技能的培养，这种偏离的教育模式，导致院校培养的学生无法满足社会对人才的要求。随着科技的快速发展，电子产业、机械加工、信息技术等对技术型人才的需求量日益增多，对技术人才的综合素质的要求也在不断的提高，而这种教学模式明显倾向于对学生专业技能的培养与就业方向的指引。其更加看重学生的就业率，并将学生所掌握的专业知识作为评价教师教学水平与院校的教学成果标准。为此，中职教师尤为重视学生专业技能的培养，导致德育教育变得形式化，部分院校甚至没有配备专业的德育教师，使德育教育改革的难度加大。

（三）网络时代的到来，德育教育形势严峻

随着网络的迅猛发展，严重的影响了德育教育的发展。首先，网络信息具有广泛性与传播性，使传统的教学模式无法适应发展。其次，网络是虚拟的，这样能够拓宽学生的视野，但也容易使学生沉迷在网络的虚拟世界中，使中职院校的德育教育的难度加大。最后，网络应用的隐蔽性与自主性，严重阻碍中职院校的德育教育的开展。但最大的问题就是德育教育趋于形式化，没有充分的体现出开展德育教育的真正意义。由于中职院校过于重视对学生专业技术的培养，学生在进行德育学习时容易产生消极的心理，无法意识到德育学习的重要性。而企业也只看重工作人员的专业能力，使教师与学生也进入只学习专业技能的误区。中职院校的德育教育太过传统，教师也无法将实际生活与德育教育相结合，致使德育教育与社会相背离，使德育教育无法在中职院校中发挥作用。

二、提高中职院校德育教育的有效策略

随着时代的发展，更加提倡教育体制的改革，而教育的首要目标就是要培养学生的综合素质与自主学习的能力，在德育教育中，必须要让学生成为课堂的主体。教师也要不断创新，应用多样化的教学模式，从而培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的潜能的同时，教师也要重视学生的心理健康与综合素质的培养，能够让学生更好的适应社会的发展，满足社会对综合型人才的需求。

（一）充分体现学生的主体地位，培养学生的学习兴趣

教师为学生营造良好的课堂氛围尤为重要，能够让学生在轻松愉悦的环境中学习，从而激发学生的创造性与主观能动性。但在中职院校的德育教育中，中职教师必须要掌握好课程改革的标准与方向，让学生成为课堂的主体，使学生能够积极的参与到学习中，做到学生先学，合作学习，教师引导的现代化教学模式，有效的提高中职德育教学的质量与水平。教师在进行德育教学时，必须要对学生做出正确的引导，在课堂上教师与学生是学习的合作者。教师为学生营造良好的学习氛围，激发学生的求知欲望，遇到问题敢于探索、勇于创新，从而培养学生的学习兴趣。为此，教师要不断创新教学模式，丰富教学内容，对德育教育进行深入的研究，有效的培养的学习兴趣。同时教师需要以实际出发，在进行教学的同时结合社会实践，将经济、社会、政治等融入到教学中，让学生结合所学知识对问题进行分析与探索。同时教师也要了解学生掌握知识的程度与能力，正确引导学生解决问题，充分体现学生的主体地位，让学生养成爱思考、爱探索的學习习惯。

（二）重视德育教育的教学质量

当教师进行德育教育时，要将理论与实际相结合。如选择一些图片、视频及实际生活中的真实故事进行教学，避免虚拟材料引入课堂，导致其与社会相脱节。教师可以与当前生活、经济、政治的发展相联系，在教学中融入最新的成果、最新的理论、最新的材料，使德育教育更加贴近学生、贴近生活、贴近实际。并有效将国内外的经济、政治、文化相联系，从实际出发，结合学生的自身心理发展，将学习与生活充分的联系起来，加强德育教育的教学实践活动，提高中职院校的德育教育水平，为社会培养出大批的高素质人才。

（三）完善院校文明建设，为学生建立良好的校园环境

学生所处的环境能够影响学生的言行举止，校园是学生进行教育与学习的重要媒介，校园是开展德育教育的重要场所，校园文明建设能够潜移默化的影响学生，有效的提高学生的自身素质。首先，教师需要正确的认识德育教育的真正意义，提高自身素质。同时中职院校可以为学生设置一些奖惩制度，对一些品学兼优的学生予以奖励，院校每年开展三好学生、奖学金等评选活动，让学生能够积极的参与到院校的文明建设中，为中职院校的德育教育创造出良好的校园环境。

综上所述，德育教育是中职院校中不可或缺的一门学科，教师必须要树立科学的教学理念，不断创新教育方式，在保证学生专业技能教学水平的同时，加强对学生的德育教育。这样中职院校才能培养出高专业、高素质的技术型人才。并坚持以学生为本，以企业的实际需求为准则，不断创新教学模式，建立科学的德育教育体系，从而促进中职院校德育教育的发展。

参考文献：

[1]卢开君，新时期中职德育教育的问题与对策[J]，现代职业教育，2016，（8）.