责任教育的实践探索

2017-07-29 14:28沈佐明
创新时代 2017年7期
关键词:责任心书包集体

沈佐明

一个有责任心的人遇到困难一定不会逃避,总会想尽办法把事情做好,做完美,这样做除了证明自己能行,更重要的是能给别人一个答复,比如英雄黄继光、董存瑞,即使献出自己宝贵的生命也要完成任务,这是高度责任感的体现。而没有责任心的人遇到困难则会知难而退,还会寻找各种理由推卸责任。责任教育是学校教育的重要内容,小学阶段正是培养责任心的最佳时期,所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础,切实培养小学生的责任意识,为学生道德成长铺垫好基石。

一、对自己负责

责任教育要从学生自身开始,自己的事情自己做,不要依赖别人,如早上起床自己穿衣、刷牙,到了学校独立完成作业,放学回家自己洗红领巾等等,要从小培养学生自觉地把分内的事情做好的主人翁意识。

让低年级学生说说自己的书包里有什么,开展一分钟整理小书包比赛,比一比谁整理得又快又好。请整理书包较好的小朋友上台分享自己是怎样整理小书包的。教师指导学生学会分类,将书本按大小顺序装入书包,水壶放入书包侧面的小包。最后集体实践再次举行整理书包比赛,并和同桌分享劳动成果。培养孩子认真书写的良好习惯,结合学校低年级的写字教学课,让孩子练好字,并张贴优秀作品,评选“书写之星”。

开展“文明干净用餐,对自己健康负责”教育活动。班主任加强“餐饮之礼”教育:荤素搭配都要吃,就餐过程不能大声喧哗,细嚼慢咽,保持安静,每一粒饭、每一根青菜、每一块肉,都凝聚着农民伯伯的血汗,要珍惜粮食,把饭菜吃干净。接着同学们在PPT上观看了老师采集的学校食堂中出现的文明就餐行为,一张张吃得干干净净的餐盆的照片让同学们啧啧赞叹,接着同学们就食堂餐桌上应注意的礼节进行小组讨论,并归纳出了若干条注意点,对“餐饮之礼”有了更多的体验,同时也提升了自身的生活素养。

在高年级重点将责任教育渗透到学科教学中,进行自主学习能力的问卷调查。从对学生的调查问卷以及与几个家长、学生的谈话来看,高年级学生中还存在需要老师、同学、家长的监督,不主动参加劳动;学习自觉性差,少数学生连作业都不能保证及时完成的问题。究其原因,主要是他们缺乏责任意识。这还有待我们在适宜的条件下进行精心的培植,让学生的责任心随年龄和心灵的成长而成长起来。班级的主人是学生,我们的班主任也放手让学生自己管理自己。每天的晨读和中午10分钟的午读都由班级骨干管理,通过学生自己管理培养他们做事认真负责的态度和吃苦的精神。

二、对集体负责

走出家门,到了学校,学生就是班级集体的成员,也是学校大集体中的一员,这个时候就需要学生有集体主义精神,要爱护课桌椅,爱护花草树木,自觉做好值日卫生工作,为集体争光,对集体负责。

教育低年级的学生认识到班级就是自己的家,良好的班级环境能让学习效果事倍功半;我们是班级的小主人,应该坚决抵制教室“脏乱差”,对班级负责。教师应该认真示范扫地、擦窗等,手把手地教;同时设立岗位职责,组织学生认真值日。在一段时间之后,低年级的学生也形成了认真值日的良好习惯。与此同时,每个学生都会准备好一个小垃圾袋,把纸片丢入垃圾袋,长此以往学生也逐步形成不乱扔纸屑、垃圾的良好习惯, 保持自己脚下、桌旁整洁,也就是对集体负责。教育学生树立爱护班集体的意识,跟学生一起布置班级文化环境,让他们爱护班级,对班级负责。

组织开展“我的生活,我负责”班会活动。班队会的活动内容丰富多彩,同学们都能积极参加,而且都投入了很高的热情,其中有个人风采展示,有班级事务研究,有名人名言大串联,有讲故事、歌舞和小品表演等,这些形式多样的活动不仅活跃了班级气氛,而且增强了同学们参与班级活动的责任心。

班主任老师带领高年级学生利用课余时间精心布置班级文化,积极营造温馨漂亮的学习乐园。经过老师、同学的精心布置,各班都能够立足学校德育思路及本班实际,既注重总体协调又处处彰显出班级特色,向大家傳递着师生的智慧,展示着班级亮丽的风景,班级环境的布置过程处处体现了学生是真正的快乐的主人,也进一步增强了学生参与班级管理的责任感。

三、对社会负责

我们每个人都是社会的一员,无数个你我他组成了社会这个大家庭,我们人人都有生活权利和责任义务。在公共场合不能大声喧哗、乘公共汽车要排队、过马路要走人行横道的年代,对社会负责是责任感的最高体现。

让低年级学生先从爱护校园草坪开始,不在草坪上走路、玩耍,并让同学间彼此监督提醒,做个环保小卫士。由校园开始,推及到社会上也爱护小草,并鼓励他们回家做些力所能及的家务,与家长及时沟通、反馈。以此增强学生对他人负责的责任感,让他们学会关心长辈,关心一切需要关心的人,并从中获得“帮助别人,快乐自己”的情感体验。

开展“节约用水”专题教育活动。国旗下讲话时动员全校师生参与节水活动,各班出刊了以“节约用水”为主题的黑板报,内容有我国以及世界水资源的情况、部分地区水资源受到污染的情况、节约用水的小知识等。组织学生参观南麻污水处理厂,通过这次参观同学们感受到污水产生是那样的容易,而重新变洁净是那样的繁杂漫长,学生们触动很大,切实地受到了一次保护水资源和保护环境的深刻教育。

开展遵守交通规则教育,邀请派出所的交警叔叔来校指导学生做交通指挥手势操。在交警叔叔的带领下,来到十字路口严肃、认真地做着交通手势,指挥着车辆、行人有序过马路。通过学习、训练、实践,我们的学生能进一步熟悉交警指挥的手势语言,了解交警指挥的含义,增强了学生遵守交通法规的自觉性和自我保护意识,增强了学生的社会责任意识,培养了学生良好的行为习惯,让学生时刻感觉自己是一个有责任意识的小公民。

我们以“对自己负责、对集体负责、对社会负责”系列活动为载体,面向全体学生,注重体验式教育,开展责任实践教育活动。以对自己负责为基础,让学生学会自理;以对集体负责为提升;让学生学会关心;以对社会负责为高点,让学生学会回报。以学生为主体,调动学生的内在动力,将德育内化为学生身心发展的需要,引导学生懂得该做什么,不该做什么,使教育教学工作取得了事半功倍的效果,达到了较好的教育效果。

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