“以人为本”理念在小学教学管理工作中的应用探讨

廖海强

摘要：“以人为本”的理念是科学发展观的核心内容，也是现代教育工作的重要的指导理论。“以人为本”就是要把“人”放在所有工作的首位，关注人的生命安全，促进人的健康发展。在教学管理工作中，更要坚持“以人为本”的理念和原则，探索人性化的教学管理方法和模式。因此，本文将从教学管理以及学生安全工作的角度对相关问题进行分析，并且探讨“以人为本”理念在小学教学管理工作中的应用。

关键词：以人为本；小学教学管理；应用方法；问题分析

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0025-01

1.前言

“以人为本”的理念并不是一句空口号，它是指导教学管理工作的重要的方法依据。“以人为本”的理念是建立在科学发展观的理论基础上的，是指引现阶段教学管理工作的科学的理念。当我们在探讨小学教学管理的诸多问题时，我们应该重新审视教学管理的方法和原理，重新学习“以人为本”的理念内涵，掌握科学的教学管理方法。“以人为本”的理念关键点在于“人”。从小学教学管理工作的范畴来分析，这里的“人”主要包括学校管理人员、教职工、学生等。那么在教学管理工作中，我们就要把他们作为工作的核心，探索具有人文关怀的工作模式，提升学校教学管理工作的科学性和有效性。

2.小学教学管理工作中的问题分析

2.1 教学管理工作缺乏人文性关怀。随着社会经济及教育水平的提升，我国教育体系也来越完善，各种教育制度也逐渐建立起来了。在小学教学管理工作中，每个学校都有一套教学管理工作规则，完善的教学管理规章制度能够保障学校安全有序的进行教学工作。但是，纵观我国各类小学的管理模式和方法，我们会发现，教学管理工作比较僵化，教学管理缺乏人文性关怀。很多学校教学管理注重成绩和效率，忽略了师生的个性化发展，并没有认真贯彻以人为本的理念，也没有落实“人本主义”管理方法。很多学校的教学管理机制非常单一，教学管理模式也非常刻板，这就难以使学校的师生感受到人文关怀。

2.2 “以成绩论英雄”的管理理念盛行。“成绩”是衡量学生学习成果或者教师的教学成果的重要标准，但并不是唯一标准。当我们在分析小學教学管理的诸多问题时，我们发现“以成绩论英雄”的管理理念在小学教学管理工作中非常盛行。我们应该认识到“以成绩论英雄”的教学管理理念对师生的个性化发展具有非常严重的限制作用，这也违背了“以人为本”的基本理念，也不利于形成科学教学管理方法。“以成绩论英雄”的管理理念在教学管理中非常普遍。有的教师只喜欢那些成绩好的学生，而对于成绩不好的学生则比较冷漠，甚至歧视他们。这不利于形成和谐的学习氛围，也不利于构建科学合理的教学管理体系。

3.小学教学管理工作中应用“以人为本”理念的方法策略

3.1 负责教学管理的领导者要落实“以人为本”的理念。学校的管理者对学校的决策制定具有非常重要的影响。因此，要将“以人为本”的理念应用到小学教学管理工作中，那么学校领导就要落实“以人为本”的理念。在教育管理工作贯彻“以人为本”的重要指导理论，把学校师生的发展纳入到管理工作的体系中，关注学校师生的切身利益，促进学校师生的健康发展。在教学管理工作中，要考虑到学校师生的感受，探索具有人文关怀的管理工作模式。例如，建立“师生代表决策制度”在制定重大的决策时，领导者要悉心听取教师和学生代表的意见和建议，听取师生代表的诉求，这样才能够让学校师生感受到有尊严的工作和学习，才能够形成人文关怀。

3.2 建立科学化的教学管理模式。“以人为本”理念的基本出发点和落脚点就是促进人的全面健康发展。进行学校教学管理工作就是为了提升学校教学的质量，促进学生的全面发展。因此，将“以人为本”的教育理念落实到教学管理工作中，就应该建立科学化的教学管理模式，这是实现学校教学管理工作可持续性发展的重要保障。因此，在教学管理工作中，要注重培养师生的综合素养，将“以人为本”的理念落实到学校教学管理工作的各个环节中，包括学校教学质量评估工作、学生安全工作、班级管理工作等各个环节。学校管理者要坚持“公平、公正”的教学管理和评价方法、模式，建立多元化的教学评价机制，促进学生全面发展。

4.小结

综上所述，学校教学管理要注重安全和质量，关注师生的过程性体验，贯彻以人为本的理念。坚持“以人为本”理念是实现可持续性发展的前提基础，学校的发展离不开师生的支撑。因此，在教学管理工作中，要认识到师生的重要性，将“以人为本”的理念落实到学校教学管理工作的方方面面，使学校的所有成员都能够感受到关怀，使学校教师能够劳有所得，使学生能够学有所得。

参考文献：

[1] 姜岩.浅析“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响及启示[J].中华少年，2016，（36）：285-286.

[2] 杨丽丽.创新理念在小学班主任管理工作中的应用探讨[J].课程教育研究，2016，（19）：191-192.