有效课堂教学评价和反思

刘英芹

摘要：教学评价是课堂教学的重要组成部分，在课堂教学中，每位教师都应该重视教学评价。笔者結合多年的教学实践，就如果做好有效的课堂教学评价进行了探究，为广大教师指明了方向。

关键词：教学评价；理念探究；原则

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0033-01

课堂教学是学生获取知识的主阵地，教师一定要利用好课堂教学的主阵地，丰富学生的知识，提高学生的技能。随着新课改的实施，新课标对课堂教学提出了更高的要求。在新时期的课堂教学中，教师不仅要注重知识的讲授，还要调动学生的积极性，让学生得到全面的发展。而这一目标的实现，需要教师充分认识教学评价的重要性，做好有效的课堂教学评价工作，从而使课堂教学的效果达到最佳的状态，落实新课标，推动新课改的进程。

教学评价是整个教学过程中的重要一环，也是对教学情况全面测评的一个手段。作为一名教师，一定要做好课堂教学评价工作。下面，笔者结合自己多年的教学实践，谈谈如何做好有效的教学评价。

1.有效课堂教学评价理念探究

1.1 课堂教学评价要以促进学生的发展为基本理念。新课改下的核心理念是"促进学生的全面发展"。这一理念在课堂教学评价中应首先体现在教学目标上，在教学目标的制定上，不仅要让学生收获知识，同时要促进学生的全面发展和提高，促进学生情感的发展和全面素质的提高。在教学时，教师要认真研究教材和学生，以便于有效地实施课堂教学对策，从而调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。教师在教学过程中，要以尊重学生个性发展为前提，鼓励学生自主学习，大胆探究，在学习过程中能够不断质疑，从而得到全面提高。在教学效果评价上，要以评学为重点，"以学论教"，并以此来促进教师转变观念，改进教学。

1.2 课堂教学评价要有助于教师的发展和提高。在新时期的课堂教学中，教师进行教学评价的目的之一就是要促进教师自身的不断提高。在教学评价中，我们可以发现学生的优缺点，同时还能够准确的诊断教师在课堂教学中所存在的不足之处，明确教学的方向，以此来制定教师个人发展目标，满足教师个人发展的需求。因此，有效的课堂教学评价是一种建立在自评和他评相结合的基础上，以促进教师专业发展为目的的评价方式。

2.课堂教学中有效课堂教学评价的原则

2.1 在进行有效的课堂评价时要注重学生之间的差异性。构建高效的课堂是教学的目标只有，而高效的课堂既是一个民主的课堂，又是一个内容丰富的课程，在对学生进行评价的过程中，一定要体现出客观公正的原则，因此，教师要正视学生之间所存在的差异性。由于学生在知识结构、兴趣爱好、生活阅历、认知水平和理解能力等方面都有着一定的差别，他们都有着不同的发展需要和意愿，在学习上具有自身的优势和可能性；因此，不同的学生在完成同一教学任务时就会表现出不同的水平。结合学生的这一特点，教师在组织课堂教学过程中，一定要做好对学生的评价，能够从从学生的实际情况出发，关注每一名学生的情感和需要，促使每一名学生都能够通过评价得到全面发展和提高。

2.2 在进行有效的教学评价过程中要遵循发展性原则。新时期高效课堂的构建，离不开有效的教学评价，教学评价的目的不是为了甄别与选拔，而是为了促进学生的共同发展和提高。所以，在进行教学评价时，教师不仅要关注学生的现实表现，更要关注学生的未来发展，关注学生在已有水平上的发展与提高。有效的教学评价要立足于学生的进步和动态发展，着眼于学生自我的提高和进步，从而激发学生的学习自信心，让学生获得成就感，从而调动学习的积极性。在教学中，如果教师只看到一些学生的现有水平，看不到他们的进步，从而给予不恰当的评价，就会打击学生的学习积极性，让他们放弃努力，自暴自弃。教师不仅要了解学生的过去，诊断他们现在，还要预测他们的未来，要以发展的眼光去看待学生，不仅要清楚他们的"所知所能"，还要了解他们的"可知可能"。

2.3 高效评价以对学生的鼓励为基础。有人说，人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人间的。德国教育家第斯多惠曾指出：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师能对学生适时而恰当的表扬，就会让学生走出失败的阴影，增强成功的信心。

在自主学习的课堂上，教师的鼓励性评价已为大多数教师所接受，并在实际的教学中发挥了巨大的作用，拉近了师生的距离，融洽了师生的情感，给学生提供了一个安全、愉快、轻松的学习氛围。让课堂生动了起来，让学生活跃了起来，让教学效率提高了起来。

2.4 在对学生进行评价过程中，要注重学生的主体性原则。只有让学生参与评价才真正体现学生是评价的主体地位。教师要承认学生的个体差异，重视学生的个性发展，培养他们的主动性和创造性，要让学生积极参加到评价活动中。评价的内容、方法以及标准的确定都要由师生共同参与制定。

2.5 新时期的教学评价要做到教学评价的多元化。包括评价主体的多元化，评价内容的丰富性，评价标准的多元性，评价方法的多元性。

2.6 课堂教学评价过程中，做出及时评价是不可或缺的。对学生的评价是多方面的，既包括学习方面的，也包括行为规范和习惯方面。不管哪个方面，教师都应做出及时的评价，让学生尽快地认识到自己在某些方面的优势和不足，便于发扬长处，及时地纠正错误。

课堂评价是课堂教学中不可缺少的一部分，在课堂教学过程中，教师要结合教学实际情况做出合理评价，以有效地促进课堂教学效果的提升。