浅议小学语文高效课堂

黄琼梅

摘要：近年来，素质教育的推进，使得各个学科的教学要求都有了一定的提升，小学语文教学过程中，教学理念和方法比较陈旧，因此需要加强小学语文教学的改革。本文对小学语文教学策略的改革进行分析，旨在构建高效的小学课堂。

关键词：小学语文；高效课堂；构建

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0060-01

高效课堂是语文课堂教学发展的必然，只有构建起高效的语文课堂，才能真正提高学生的学习能力，开阔学生的视野，锻炼学生的能力，从而使之获得最佳的学习效果。那么，怎样构建高效的小学语文课堂呢？

1.积极营造课堂气氛，让学生体验学习的快乐

首先，课堂教学中必须注重教师与学生之间的互动，营造一种让学生敢于议论的宽松的、和谐的、平等的课堂气氛。比如，教师在课堂讲授时，可适当结合自身经历和社会现实，与学生进行一些思想情感上的交流，谈一谈对社会与人生的看法，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这样做既可以调整教学氛围，烘托课堂气氛，也可以给学生一些心灵上的感应。

其次，和谐的课堂气氛还与教师的讲课艺术有极大关系。艺术化的教学，学生就会容易入情入境，展开想象，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生的学习之門。课堂应该是教师进行艺术化教学的场所，是一个优秀教师充分展露自己教育智慧和教学经验的舞台。教学艺术通过教师自然的形象气质、激情饱满的教学态度、丰富的面部表情、得体的言谈举止、精辟幽默的语言以及灵活的教学手段等形式展现出来，产生一种师生间的心灵激荡、感情共鸣和思想交流。

2.改变传统的教学理念

传统的填鸭式教育之所以不再适应当前的时代背景，最主要的就是由于传统的教学理念比较陈旧，尤其是针对小学生而言，更不适用，小学生的个性特征是比较好奇、好动的，因此传统的课堂教学很容易让小学生产生厌学的情绪。传统语文教学模式简单枯燥，对小学生的综合素质的提高产生了一定的限制，在新课改背景下，改变传统的教育教学理念，是提高小学语文教学水平的基础。在教育过程中要定期对语文教师进行相应的宣传，宣传各种先进的教育教学知识和理念，使得教师在教学过程中可以采用先进的教育理念进行教学管理。在未来的发展过程中应该要对学校的领导以及教师对小学语文教育意识进行改观，认识到素质教育对小学语文教学提出的全新要求，从而加强现代化教育理念在小学语文教育过程中的应用，加强对实践教育的理念的运用，做到以人为本，并且积极发挥出小学生的主体地位，不断提高小学生的语言思维能力。

3..组织好课堂的讨论

课堂讨论是教与学的深化过程，是知识迁移和运用的过程，也是学生思维拓展，智慧火花碰撞的过程。有价值的问题讨论，往往既能活跃课堂气氛又能在讨论中明辨是非，是学生的探索精神、创新精神得到唤醒和发展，教师不能把讨论作为课堂教学的点缀，流于形式，组织学生进行课堂讨论教师必须把握教材的重点、难点，越是教材的核心问题越需要学生去理解，会积极参与，进入角色，才能产生预期的效果。具体说，提问要置问教材的关键处，置问教材的疑难处，置问教材的矛盾处，置问教材的含蓄处。课堂讨论的形式多种多样。老师应根据教学内容灵活地选择讨论的形式，以便使学生积极地参与到讨论中来，并在讨论中学到知识。但是无论选择哪一种形式，都要遵循这样的一些原则：立足学生实际、适合问题解决、形式新颖有趣、学生广泛参与。课堂上的讨论，每组要有专人负责，组织本组讨论，负责记录讨论结果，教师要注视每组的讨论情况，及时排除大声喧哗等不良干扰，创造良好的讨论氛围。讨论过程又是一个动态的生成过程。在话题讨论逐步深入的情况下，学生会有新的问题、新的认识产生，这就要求教师创造性地，艺术地点拨与引导，争取让学生在思维碰撞中对文本形成多元的解读，促进课堂的生成。

4.精心设计作业

课堂作业是巩固知识、形成技能、激发创新、净化心灵的有效手段。艾宾浩斯的遗忘规律告诉我们，大脑在记忆的同时也在遗忘，防止遗忘的办法之一就是及时复习。要使课堂中获取的知识不被马上遗忘，必须使之不断地被强化，强化的方式之一就是作业。所以，课后布置适量的有针对性的作业也是提高教学质量的有效方法之一。因此，作业设计要兼顾到练和提升的目的。练是为了扎实基础，提升是为了促进发展。对于自控能力弱的小学生来说，学习的动力来源于兴趣。要保持学生稳定的兴趣，作业设计就要突出趣味性。作业形式要多样化，作业的量还要适当。避免重复的作业。设计作业时，要提高作业与目标的相关度。我们要思考的是这道作业题背后的"含金量"，通过它我们可以提升学生哪些语文能力，是对语言的感悟理解，是把握关键性词句的能力，是语言表达的能力，还是注重学生思维的拓展和综合归纳的能力等等。

综上所述，小学生的兴趣是保证课堂效率的重要因素，保持良好的学习兴趣能促进小学生培养良好的听课习惯。在小学语文教学过程中，应该要积极创设情境，调动小学生的积极性，将小学语文课堂打造成为高效的课堂，使得小学生在课堂上能够积极发挥主动性，努力思考问题，践行素质教育理念。