高考语文作文初探

陈彦松

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0075-01

语文高考中，作文一直是难点、重点。让我们先来看作文的要求都什么。作文是对语文综合能力的考察。一个学生的阅读理解能力，即对材料、命题、话题的理解。语言表达能力。再有就是考察学生的思想认识水平，虽然其他科目也有相关作用，但语文是实现该目的最重要的科目。所以，考纲中明确有要求：思想健康。最后是逻辑思考能力。

实际中，一个学生的作文难度总是体现为：不知道写什么，包括不知道立意，没有具体内容。不知道怎样写。这两方面，实质上体现了上述中的学生思想认识水平和逻辑思考能力。

我们可以通俗的將高考作文题概括为考察学生对社会生活的认识。近几年的事实表明作文越来越靠近社会热点。我们以全国卷为例来略举几个例子。过独木桥比赛，两个选手互相抱着过桥。这个材料的立意应是，双赢和尊重规则、制度、法律。油漆工在油漆船只的过程中补了船的漏洞，救了船主的孩子们。这个材料的立意应是：与人为善，力所能及，为他人社会多做贡献，社会会更美好。吃鱼的小猫和抓老鼠的小猫的对话一题，立意应是环境变化后不忘本，不忘初心。漫画题，孩子考不同的分数，得到不同的对待，就直指现在教育中的问题。热点不是一个具体的事件，应是现在社会发展中某一领域内的现象，而且是中学生能够把控的。我把它确定为这样几个领域：思想道德、文化、教育。

现实中学生关注的范围大多和这些领域没有交集，甚至还有反作用。学生多关注娱乐圈，虽然娱乐圈也属于文化的一部分，对明星、歌曲、影视作品很热衷。但是现在的娱乐明星多数在人格方面不能作为典范，不管炒作还是被曝，很多明星都有严重的人格道德缺陷。影视歌作品，质量高的并不多，大多没有生活基础，现实背景，空虚无物，甚至罔顾历史，有悖常情。对于真实的社会现象、社会发展缺乏关注，中学生不看新闻、不关注现实，已经是不争的事实。所以，学生的生活实践没有了依托，对待现在的高考作文，就失去了坚强的基础。

这就形成了一对矛盾，即高考的客观要求和学生的实际情况。明确了这一问题，我们就要有意识的引导学生关注、积累、增长相关的内容、能力。其实，实质上就是加强对学生的思想教育。学生的思想需求是客观存在的，好的、正确的内容不占领，坏的、错误的内容就会乘虚而入。作为教师要敢于根据考纲，钻研高考实际，积极引导学生。首先关注党在思想道德、文化、教育方面的政策方针。国家领导人的讲话。如习主席召开的文艺界座谈会的讲话。主流媒体对相关事件的评价。一定要积极和党保持一致。其次是关注社会实事，主动介绍，引导学生思考讨论，逐渐形成兴趣，达到学生自己关注现实，思考现实的程度。

最后还是要落实到写上。就某一个问题、现象谈自己的看法。可以不要求多，只写一两个段落，表明自己观点。尽量做到出新。有很多人觉得出新很难做到。出新的实质就是自己的思考，只要是自己思考的内容就是新颖的，不会和别人雷同。经过一阶段的片段训练，再着重训练学生的逻辑思维能力，按照背景、原因、发展、实质、是什么，怎么样等组织对一个问题的分析思考。最后形成写一个整篇文章的能力。

"在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到野外去考察历史的遗迹。"

（4）多媒体播放：谈迁到野外去考察历史遗迹的画面。

（5）看后说说谈迁在这个过程中还会遇到哪些困难？

（6）抓住相关词语，朗读感受谈迁重写《国榷》之坚。

（7）小结。

4、学习第4自然段，感叹谈迁完成《国榷》之绩。

（1）导入：谈迁用自己不幸的经历，精彩的人生，告诉我们一个道理，齐读最后一个自然段。

（2）同学们，你能结合这句话，联系生活实际，谈谈你的理解吗？

（3）学生交流。

（4）老师根据谈迁重写《国榷》的故事，写了一首小诗：

二十余载绘巨篇，

一夜之间化云烟。

厄运打击志更坚，

名垂青史颂谈迁。

同学们，让我们怀着厄运打不垮的信念，一起朗诵这首送给谈迁的小诗吧！

（5）、让我们铭记这段包含哲理的话语--引读"在漫长的人生旅途中……"

（三）熟读课文，升华认识

1、快速默读课文，说说你从这个故事中你受到了什么启发呢？

2、学生交流体会，教师随即评价。

3、说说你以前遇到"厄运"时是怎么办的？结果如何？学了本文，你以后准备如何面对"厄运"？

4、讨论交流。

5、总结：同学们，在我们人活的道路上，不可能一帆风顺，总会或多或少遇到坎坷或挫折。我们要以谈迁为榜样，具有厄运打不跨的信念，就总会有希望，一步一个脚印地往前走。

（四）课外拓展，实践提高

1、好书推荐：《谈迁传》。

2、回家把谈迁身处逆境、治学成才的故事讲给爸爸、妈妈听。

3、如果你站在图书馆里亲眼看到这部沾满泪水与汗水的《国榷》，你想对谈迁说什么？把自己的感想写下来。