论历史故事在历史教学中的重要性

伍光萍

摘要：在历史故事越来越受到历史教师们欢迎的情况下，教师们对于历史教学中的历史故事的重要性还缺乏一个较为明确的认识。对此，笔者在本篇论文中以多年来的高中历史教学经验，从“历史故事在历史教学中的作用”和“它的具体要求”两个大的方面来进行简要分析，以此对高中历史教学提供一定的参考。

关键词：历史故事；高中历史；重要性

对于高中阶段的历史教学而言，大部分的老师要求学生要了解相关的知识框架，在具有一定的历史意识的基础上，记住主要的历史知识。但这个过程对于学生而言，是极为枯燥和乏味的，教师如果只是照本宣科式进行历史教学，就会很难引起学生足够的兴趣，从而导致学生无法在历史学习中保持足够的热情，进而会直接影响到教师的教学效果，难以达到教师所预设的教学目标。因此，如何改变历史单调乏味的教学现状成为当下历史教学首先需要面对的问题，只有改变历史教学模式，让历史教学变得生动有趣，才会引起学生学习的欲望。而现在的历史老师通常会在历史教学中穿插历史故事，来吸引学生的注意力。因此，在本篇论文中，笔者将以多年来的历史教学经验来简要分析历史故事在历史教学中的重要性。

一、历史故事在教学中的重要性的几点体现

对于历史教学而言，我们在开篇就提到当下的教学状况并不理想，方式较为单一和乏味，因此历史故事成为大多数教师在进行教学时都会采用的方式。那么，对于历史故事而言，我们作为一名历史教师，首先要明确应该采取什么样的历史故事，什么样的历史故事才是适合高中阶段的教学的，是符合我们主流的价值观的。那么，针对这些问题，笔者将从以下几点来论述历史故事在教学中的重要性的体现：

（一）使历史教学生动化

前文中，我们提到了历史教学的枯燥，而大多数历史老师选择历史故事就是为了改变这一现状。那么，历史故事的加入，一方面，丰富了教学内容，以故事的强烈代入感使学生能够将全部的心神融入，从而更认真地跟着老师的上课节奏，在老师的引导下，来达到对于课堂知识的掌握。另一方面，在教师对于历史故事的的讲解过程中，可以通过历史故事加强学生对于知识的理解，从感性的层面对历史知识有一个更为清晰的认识。

（二）使学生爱上历史课

对于高中阶段的学生，由于他们平日的学习较为枯燥，学习生活也比较单一化，一般的教学方式很难给他们带来新鲜感，让他们有足够的热情去学习历史。但如果在课堂中穿插一些历史故事就会大为不同，学生会因为历史故事而改变对于历史课的一个固有的认知，从而使学生逐渐爱上历史课。

（三）对历史的一种补充

对于历史教学而言，教师在授课过程中讲解历史故事，除了使教学更加生动，使学生爱上历史课的意义之外，还可以作为一种知识的补充，在讲故事中拓宽学生的知识面和历史的逻辑思维。因此，我们要明白历史故事本身就是历史本身，只不过是生动化的历史故事，所以在讲解历史故事时的首要前提是符合历史事实，而不是给学生讲解一些杜撰的稗官野史，这样不仅是对于历史教学本身的不负责任，也是一种有违严谨治学的体现。正是因为历史故事是历史的一种补充，所以我们要明确那些历史故事一定是基于最基本的历史事实的，这样才能起到对于教学的补充和辅助作用。

二、历史故事的几点具体要求

上文中，我们讨论了历史故事在高中历史教学中的一些具体作用，明确了历史故事本身的一些特點。那么，在教师对历史故事的具体讲解过程中，应该怎样做才能将其作用发挥到最大，使得历史故事能够既实现教师的教学目标，又能激起学生对于历史学习的热情？针对这一问题，笔者将在下文中进一步讨论在具体的教学过程中应该遵循哪些具体的要求。

（一）要有正确的史学观念

正确的观念将决定着人们对于事物的正确认识和人们的具体行为，因此对于历史故事的选择而言，作为教师，我们选择故事的第一标准一定是符合当下主流的史学观念，而不是一味地要求历史故事的故事性，因为我们的目的是教育学生，让他们有一个正确的史观，而不是让他们沉浸在历史故事中。故而，我们在进行历史故事的讲解时，一定要注意这个故事所折射出的史学观念能否被学生接受和认可。

（二）要具有一定的故事性

在上面我们提到要选择那些有正确史学观念的历史故事，不能一味要求其中的故事性。这里我们需要强调的是虽然我们并不注重它的故事性，但这并不意味着历史故事的故事性不重要，恰恰相反，故事性是历史故事的根本。如果缺少故事性，那它就不是一个历史故事，而应该是历史事实。因此我们既不能过分强调它的故事性，也不能要求它没有故事性。只有有一定的故事性，才能引起学生的兴趣，从而吸引学生的注意力，在教学过程中完成自己的教学目标。

（三）要具有一定的针对性

对于历史教学而言，我们的教学模式往往是按照时代进行讲解的，在具体的教学过程中，如果对于某一历史人物的学习是重点，这时候我们通常会补充一些与这个历史人物有关的故事。一方面，拓宽学生的知识面，另一方面，是可以让学生可以更加立体、更加直观地对这个人物产生较为清晰的认知。这就要求我们在历史故事的讲解时要具有针对性，不能讲一些和教学内容无关紧要的历史故事，要讲就需要选取那些和教学内容密切相关的故事，这样既能让学生在课堂上得到一定的放松，感受到历史学习的魅力之所在，又能让学生巩固知识，完善对于历史知识的直观印象，从而让他们的历史认识变得更为理性，更为全面，更为准确，而不再是之前那种模糊的个人印象。

三、结束语

综上所述，我们讨论了历史故事在当下受到众多高中历史老师的喜爱的一些原因，又进一步论述了历史故事在历史教学中所起到的作用，首先是可以使教学内容生动化，其次是可以使得学生爱上历史课，最后是可以对历史进行一种补充。然后我们又在此基础上讨论了在历史教学中讲解历史故事的一些具体要求，首先是要有正确的史学观念，保证符合当下的主流价值观，其次是要具有故事性，因为故事性是历史故事的根本特性，最后是在具体的教学过程中，对于历史故事的讲解一定要具体针对性，不能无的放矢。经过这些有益的探讨，笔者相信，只要明确历史故事的意义和作用，在具体的历史教学过程中能够严格按照上述的要求进行教学，那么，历史故事就一定能在高中历史教学中发挥更大的作用，而我们也会因此对高中教育做出自己的努力与贡献。