论小学数学教育点滴

黄财渊

摘要：现在，越来越多的家长和教育工作者对小学教育的重视程度正在逐年增加。而小学数学是打基础的阶段，为以后数学学习奠定基础的阶段。本文，主要探究在数学课堂中如何发挥学生的自主学习，提高学生的学习兴趣，使学生更有效的学习数学，找到提高数学成绩的学习方法。

关键词：小学；数学；教育

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0166-01

在现代信息技术环境下的教学，强调增强学生参与、合作、空间观念和创新意识，我认为运用信息技术优化小学数学课堂教学应把握以下几点：

1.课前充分的准备

学习数学对于自身数学基础的要求很高，因为数学是极其严密的一门自然科学学科。它的思想具有很强的逻辑性和连续性，如果之前的知识点没有掌握牢靠，那么越之往后学习，知识网络越加复杂，而所需要联系的基础知识越加繁多，因此经常在知识有漏洞后，数学的学习便更加陷入困境。因此，在上一节课之前，我们要进行充分的准备：首先，教师自己要熟悉教材，理解教学大纳的要求，明确教学目的，理解教学的重、难点，针对这一教学内容需要采用哪些教学方法等，教师自己要做到心中有数，并结合班上的实际情况，才能把教案写好，写得全面合理，这一过程需要反复研究，反复备课，写好复备课；其次，教师要准备一些课堂上需要的一些图片、实物，设计简明、直观、合理的课件等；再次，教师要充分了解学生状况，把没有掌握前一知识的学生进行辅导，让他们自身能有学习这一学科内容的知识基础，要让学生对数学学科感兴趣，充分激发他们学习的兴趣，产生学习数学的强烈欲望，让学生产生主动性。

2.灵活运用多种教学方法，激发学生的学习热情

小学数学课堂教学方法很多，但好的教学方法往往是因材施教，因人施教，恰切的教学方法会使课堂充满生机和活力，会有益学生主动探究新知，激发学习兴趣，培养小学生的数学思维和创新思维，课堂效率会事半功倍。而直观化形象化的教学模式对学生较为合适。课堂上，让学生玩做一做的游戏，用玻璃球或者小汽车来模拟甲乙二人相遇的过程，学生通过动手实践，轻松的理解了相遇问题，在学中玩，在玩中学，手脑并用，调动学习热情，激发创新思维，有的学生把直线相遇变换成运动会长跑比赛，模拟经过几圈再相遇。

3.数学连接生活，诱发学习动机，是提高课堂效率的条件

小学数学教材很多知识都能链接生活，都能从生活中找到数学的影子。数学源于生活，生活是数学的宝藏。在数学课堂教学中，教师应根据教材，把生活中的场景模拟进数学课堂，让学生了解数学，运用数学知识解决生活中的问题，学以致用，达到学习数学的最终目的。

例如，在学习减法运算时，教师采用我是小小售货员采购员的形式，分组模拟买卖的场景，给每组1元钱，学生就在教师设置的游戏中学会了减法运算；在有讲述存款和利息时，假设给你1000元，让学生到银行调查利率，看用那种方式存款合适，然后计算你一年所得，学生跃跃欲试，纷纷前往附近的银行咨询调查，认真的样子让銀行职员也禁不住态度更为郑重，细心解答每一个问题，学生回来后又认真计算，耐心分析，比较，让教师都为之佩服。这样的学习模式，学生怎不会甘之如饴，乐在其中，课堂效率又如何不会提高！而这样获得的知识，因为兴趣是不会撒谎的，所以会记忆犹新。受益匪浅。

4.教师要提高自身素质，增强自身的教学能力

教师是教学的主要力量，直接指导学生的生活和学习，因此，教师要不断提高自我素质，提高自身的教学能力，这样才能真正保证学生的教学质量和教学内容的准确性。在教学过程中教师要对自身的教学行为定期做出反思，通过反思自己的教学来不断改善教学方法，创新教学观念，同时，在此过程中教师要联系学生的实际反映，根据学生的表现不断完善教学方案。此外，教师还要抓住培训的机会，通过参加培训增长知识和见闻，不断提高自身的素质和技能，时代在不断发展，教学也在不断改进，教师只有不断的完善和提高自我才能跟上教育的步伐，真正为当前的教育事业贡献自己的力量。

5.利用先进的教学资源，加强学生对所学知识的理解和掌握

随着国家和社会对教育的投入，当前的教学资源也不断丰富起来，教师在教学过程中要充分利用这些先进的教学资源，不断丰富自身的教学，开阔学生的视野。当前较为普遍应用的是多媒体技术，数学老师要能够利用多媒体技术来扩充自己的课堂，能够正确的利用多媒体技术来增强学生的学习兴趣，提高学生的数学水平，这也要求教师要不断丰富和提升自我，通过自身能力的提高为学生展现更加丰富多彩的内容。利用多媒体技术将数学知识变得更加直观、具体，从而降低学生的理解难度，提高学生的学习积极性。

总之，在小学数学教学中，教师要切实提高学生的数学学习水平，通过创新教学方式、更新教学观念、实现学生主体地位的提高和完善、利用先进的教学资源，增强学生学习数学的积极性，才能真正得到能力的锻炼。