小学数学数学中的点滴体会

程忠荣

摘要：教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学教学，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。让学生在认知和情感上均有所发展。那么作为小学教师的我们怎样才能有效的优化教法手段，教学技能，真正使小学数学课堂教学得到优化，真正提高教学质量呢？

关键词：小学数学；教学；教法

中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0173-01

1.通过启发诱导，激发学习数学的兴趣

在教学中，我们应根据不同的教材内容，结合不同学生的心理特点，选择和探索最佳启发式的教学方法。要从学生的实际出发，灵活运用各种具体的教学方法，循循善诱，以旧导新，深入浅出，充分调动学生学习的主动性、积极性；引导他们通过自己独立思考，融会贯通，掌握知识，达到发展学生的智能，提高学生分析问题和解决问题的能力。启发诱导，充分调动小学生的积极性，让他们主动参与，生动活泼地学习，逐步激发他们学习数学的兴趣。通过增强学生的学习兴趣，会使学生不仅爱学、会学，而且学得津津有味，学得积极主动，使学生由"要我学"变为"我要学"，来增强和提高同学们的数学能力。

2.灵活运用教材

教材是教学的重要的参考，是教师教学的载体。为了实现教学的重要的目标，教师在教学环节应该灵活的运用教材。灵活的运用即不能死板的按照教材的内容给学生照本宣科。教学的教材其具有滞后性，有的教材内容中有些部分已经很过时，教师在讲解的过程中，可以应用一些新的内容来表达其教学知识，这样可以有效的将学生的课堂的学习和其生活进行有效的结合，提高学生的教学的水平。

2.1 教师应该深刻的体会到教学的意图。只有将教学的内容在熟练的掌握好后，才能开展教学设计。教师对教材的深刻理解，是其进行有效的教学的重要的体现。弄清每部分教材在整个小学数学教材体系中的地位与作用。

2.2 根据教学条件和教学的目标，就教材做出相应的调整。即教师在教学的过程中，其不但要尊重教材内容，同时应该不局限在教材上，将数学教材中的不合理的内容进行相应的补充、调整，这样才能实现教学的优化。

2.3 培养学生的创新意识。创新是学生学习能力的一个重要的培育途径。创新关系到一个民族的发展，一个国家的兴旺。在小学数学教学中，学生的文化课的学习是其知识储备的必然，同时其创新能力的培养是教师教学一个重要的方面。这就成为了小学数学教师教学环节一个很重要的问题。

2.3.1 其要树立创新意识。教师作为课堂教学的主体，其对学生的学习起到了积极的引导的作用。只有教师树立了创新的意识和观念，才能在教学中，将创新的意识传达给学生，有意识的培养学生的创新意识。而在以往的教学中， 大部分教师都忽略了知识、技能以外的各种品质的培养，特别是学生的创新、探索意识、创造精神， 造成學生"高分低能"、学生只是学会了知识，但是不会运用。所以，教师在上课教学的过程中，不能单纯的只关注学生的基础知识，而是应该重视学生的学习成绩和其素质。重视对其创新意识和能力的培养。在平时的课堂训练中，鼓励学生提出自己的疑问，对数学的知识欢迎各种解决的方法，找到学生学习中最便捷、有效的方式。发散学生思维，让其认识到知识的获取和问题的解决有多种方法。

2.3.2 随着新课程改革的不断深入，学生教学主体的地位逐渐被教师认可。现代教育认为，对学生的课堂的学习应该重视学生的发展，教师应把课堂还给学生，在课堂上教师只是一个引导者，学生才是整个课堂把控的主体。教师在上课中，应该致力于唤醒？W生的主体意识，让学生认识到自己的地位。主动、积极的去学习。这样才能有效的发展学生学习的能力，提高其学习的有效性。发散思维。

2.3.3 鼓励质疑， 培养创新思维。数学课程对学生的思维的创造和其发展有重要的意义，加强对学生的思维的创造的培养就要鼓励学生提出疑问，培养学生大胆发表自己的见解，提高其独立解决问题的能力。

3.利用生活化的教学，增强学生的学习动力

生活化的教学是当前教学中普遍流行的教学方式，这种教学方式能够拉近学生与学科之间的距离，增强学生的学习动力，为学生的学习提供强有力的帮助。通过生活化的教学，学生能够发现所学知识在现实生活中的作用，学生也能够通过自己的生活经验增强对所学知识的理解，是一种非常有效的教学方式。小学生在学习过程中可以利用这种方式提高对所学知识的理解，在数学教学过程中，教师要增强生活化的教学，例如小学一年级在学习认识时间、人民币、钟表时，教师完全可以利用现实生活中对应的具体事物进行教学，但是有些课程没有这么生活化，就需要教师自己将教学内容生活化。在进行应用题的学习时，教师就要例举现实生活中的具体事物，将应用题的题目改变成与学生生活贴近的案例，这样不仅能够帮助学生利用真实的生活情境理解题目，降低学生的理解难度，还能提高学生的解题能力。

总之，在小学数学教学中，教师要切实提高学生的数学学习水平，通过创新教学方式、更新教学观念、实现学生主体地位的提高和完善、利用先进的教学资源，增强学生学习数学的积极性，才能真正得到能力的锻炼。