教师的个人魅力与教学成果的关系

周雪凤

摘 要：教师的个人魅力与教学息息相关，内容从个人魅力的直观表现就是仪表美，个人魅力的内在表现就是知识美，个人魅力的具体体现就是语言美，个人魅力还表现在道德美四方面谈了教师的个人魅力与教学成果的关系。

关键词：个人魅力；教学成果；关系

个人魅力就是个人满足他人需求的能力，是个人由语言、动作、仪表、气质所表现出来，得到别人的感性认可甚至模仿自身所能散发出的气质，潜移默化地影响他人的情感活动。作为一名教师一定要注意个人魅力的培养，具有良好的个人魅力对自己的教学具有非常重要的意义。

一、个人魅力的直观表现就是仪表美

仪表就是指人的外表，一般包括服饰、容貌、姿势、神态及风度。仪表美之所以吸引人，是因为它涵盖了作为社会人全部的美，将人的内在之美与外在的形象美有机地统一起来，不仅给人以视觉上的享受而且给人以人格上的尊重。所以作为一名教师，首先要做到仪表美，发型要简单大方干净，服饰要合体大气，式样时尚前卫，不失潮流但不轻俏、不低俗，神态自然而大方，目光温柔而有神。这样的形象仪表给学生的第一印象肯定很好，那么他就会喜欢你所教的学科，从而想方设法学好它来获得你对他的赏识关注，这样教师的教和学生的学就会相辅相成，教学的效率提高。

二、个人魅力的内在表现就是知识美

作为一名21世纪的人民教师，不能只满足于熟练掌握所教学科的知识，进行枯燥简单的灌输，这样老师讲得机械呆板，学生听得烦躁无趣，自制力特别强的学生也许能耐住性子听课，自制力差的学生肯定跟不上老师的思路走，注意力不集中，交头接耳说话，干其他与上课无关的事。所以教师除了熟练掌握所教学科的知识以外，还要博览群书，包括国内国外的，古代现代的，文学科技的，时尚传统的，所有能接触到的知识信息都应该去了解，不见得全部精通也不可能全部精通，但是要知道要了解，因为事物都是普遍联系的，表面看好像与所教学科没有关系，往往在讲课时顺手拈来的恰当例子也许就来自于这些知识当中，而且通常会给课堂带来意想不到的效果。教师的知识渊博，课堂上的旁征博引，不但能帮助学生理解所讲知识，加强记忆，还能激发学生学习兴趣，提高教学效率；同时还会让学生觉得老师博学多才，知识底蕴丰厚，会对这样的老师肃然起敬，甚至会把老师当做自己的偶像，从而会特别努力地学习希望将来自己也成为这样有知识有魅力的人。

三、个人魅力的具体体现就是语言美

有的教师在上课时精神不佳，声音小没激情，低头看课本，回身看黑板，与学生没有眼神交流，平铺直叙，这样的课老师讲的知识再精细分析再到位，学生也听不进去，总觉得索然无味，昏昏欲睡，或开小差儿，或干其他与上课无关的事情。这样，老师备课再认真充分，课堂效率也不会高；还有的老师课讲得很好，知识丰富但是语言不美，尤其是对学习差的学生讥讽挖苦，甚至恶语相向，学生对这样的老师极其反感。

作为一名优秀的人民教师，知识底蕴丰厚是基础，更重要的是语言的表达方式，不但要吐字清楚，而且要有激情，声音洪亮，情绪饱满，抑扬顿挫，幽默风趣，对待所有学生都一视同仁，多鼓励多赏识多表扬。总之，作为教师，语言表达能力要强，要能通过语言传达出对学生的爱，让学生上课时感到轻松而愉快，从而积极主动地学习，所以教师讲课的语言艺术是提高课堂效率的具体体现。

四、个人魅力还表现在道德美

作为一名教师所担负的是教育下一代的重任，可以说是起着引导社会方向的作用。教师在教给学生丰富文化知识的同时也在进行着道德品质方面的教育，对学生进行德育教育不能只停留在说教上，要多介绍品德高尚的人和事，比如说古代的贤士、现代的爱国英雄、当代的楷模等等，这些具有正能量人物事件对学生建立正确的世界观人生观具有重要作用。

对于一名人民教师来说，教师本身的道德品质的优劣对学生道德品质教育的形成起着特别重要的影响，老师的一举一动一言一行学生都会学习，模仿。作为一名教师，要牢牢地记住自己教书育人的神圣职责，要向往并且追求道德理想的真与善的和諧之美，求真务实，爱岗敬业，让自己具有良好的道德美，潜移默化地影响学生，使他们成为正直善良、阳光开朗、充满正能量的好学生，只有这样才能提高教与学的效率，培养出社会建设中所需要的各类人才。

参考文献：

[1]李建忠.教师教学魅力研究[D].华中农业大学，2009.

[2]沈美虹.高中英语教师的个人魅力对学生学习动机的影响[D].福建师范大学，2009.