城乡义务教育资源配置不均衡及对策分析

2017-08-07 13:35刘立军
新课程·中旬 2017年6期
关键词:义务教育城乡资源

刘立军

摘 要:在教育快速发展的今天,有些地方的教育成就较为突出,有些地方则表现出了很多的缺失现象。针对城乡义务教育资源配置不均衡及对策展开讨论,并提出合理化建议。

关键词:城乡;义务教育;资源;不均衡;对策

在现代化的建设中,城乡义务教育资源配置不均衡现象是特别突出的,同时也成为国家教育体系的重要健全对象,需要采取合理的方法来解决问题,确保教育工作能夠形成良性循环。

一、城乡义务教育资源配置不均衡现象

(一)农村教师数量较少

义务教育是我国的重点教育发展对策,旨在提高国民的知识水平和教育质量,因此,在很多地方已经得到了贯彻执行。可是,在城乡义务教育资源配置不均衡的情况下,农村教师数量仍然是比较少的。第一,农村教师的待遇较低,与城市教师待遇表现出很大的不同,因此愿意前往农村任教的教师在数量上表现出下滑趋势,导致农村义务教育的基本组成产生缺失现象。第二,现下国家虽然开展了很多的支教活动,也有相当数量的毕业生愿意去支教,但是从成绩上来看,由于支教教师的任教时间不长,教育手段也只能是在基础的层面上开展,所以最终取得的效果一般。

(二)教学设备缺乏

在城乡义务教育资源的分析过程中,发现配置不均衡现象还体现在教学设备上。有些城市的义务教育间隔很短的时间就会更新教学设备,淘汰的设备并没有送往农村,以至于两者的教学设备走向了极端化的方向。农村对教学设备的需求是比较强烈的,在调查过程中发现,很多农村连最基础的桌椅都非常少,可是城市的桌椅已经从木质转向了不锈钢材质,这种资源配置的不均衡现象,必须在日后得到充分的平衡处理,否则将会导致农村义务教育更加恶化。

二、城乡义务教育资源配置不均衡的对策

(一)健全农村教师队伍

我国在义务教育的发展过程中,针对城乡义务教育资源配置不均衡的问题,一定要从实质上去解决,不能总是开展一些表面化的措施。从客观的角度来分析,健全农村教师队伍,是重点中的重点。第一,支教政策仍然要照常执行,以此来确保进入农村支教的老师是新毕业的学生,他们在支教过程中具有更高的热情,在支教的努力程度上也会不断地提升。第二,必须由城市向农村派遣教师。现下的很多城市义务教育发展,在教师数量上非常庞大,甚至是表现为冗余的现象。从城市向农村派遣教师进行任教,一方面可以确保任教时间的稳定,另一方面在任教过程中,城市教师的观点更加符合社会发展趋势,在教育质量上是可以保证的。

(二)增加农村教学设备

农村义务教育在开展的过程中,教学设备是一个必要的组成部分,倘若继续表现为严重的缺失现象,那么在今后的发展中,将会造成更加严重的问题。建议增加农村教学设备的工作,从以下几个方面出发:第一,向企业寻求帮助。现下的很多农村都具有一定的注资企业,他们利用农村的资源获得了很多的发展,应该对农村的义务教育事业给予帮助,且这部分企业的资金雄厚,在改善农村教学条件、增加教学设备方面,都具有较高的能力。第二,城市院校所淘汰的桌椅、设备等,都可以适当地发往农村。在相关报道中,发现城市院校所淘汰的产品,并不是没有办法使用,而是在性能上略有下降,这些产品在农村教育中仍然具有很大的价值,因此应该送往农村。第三,针对某些特别贫困的地方,政府应该投入一定的资金来改善教学条件,增加教学设备。我国每年都在向农村批复较多的教育资金,这些资金应该花费到真正有用的地方。

(三)提高农村教师的待遇

农村义务教育在开展的过程中,之所以没有办法长久地挽留教师,与“待遇”有很大的关系,很多教师不能较好地接受农村的环境,而自身在教育任务完成后,也得不到相应的奖励,在未来的就业过程中,并没有太多的帮助。此时,国家应该提升农村教师的待遇,要充分考虑到教师的未来发展和当前的需求。除此之外,在农村支教的教师需要利用针对性的测评、考核体系来完成分析,了解教师的具体工作成就,观察教师的能力,然后在待遇的提升上,才能拥有足够的依据。值得注意的是,在提升农村教师待遇的过程中,要充分考虑到长久的挽留,为农村教育资源的壮大提供更多的帮助。

本文对城乡义务教育资源配置不均衡及对策展开讨论,现下的资源划分得到了新的方案,农村教育资源得到了一定的提升,在过往的不良情况改善上,取得了较好的成绩。日后,应进一步加强城乡义务教育资源的划分和研讨,减少不均衡配置的现象,推动农村教育向前发展。

参考文献:

[1]冯文全,薛梦琦.城乡义务教育师资均衡配置问题及对策探析[J].当代教育论坛,2013(5):57-62.

[2]黄若君.论城乡义务教育均衡化与资源均衡配置[J].沿海企业与科技,2012(2):49-57.

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