小学数学教学中学生提问能力的培养浅谈

管银玲

摘 要：现代教学理念要求我们重视小学生的课堂教学质量、素质教育和全面教育，这个观念已经渐渐深入到小学教育中去了。小学数学的学科是由理论和方法、问题与思路组成的，但是当前大部分的小学数学教学依然是以知识的强压硬灌为主要方式，造成小学生对数学的学习失去兴趣。这些现象的存在，迫切要求我们推行以培养学生的課堂提问能力为主要内容的素质教育改革。

关键词：小学数学；提问能力；问题情境；提问方法

一、培养学生在课堂上主动提问的意义

小学数学是能够让学生对数学的理解从数字转变为概念的过程，在这个阶段，培养学生对数学学习的兴趣和主动学习的能力是非常重要的。想要学生养成主动学习的能力，就必须先培养学生在课堂上主动举手提问的能力。学生如果能够在课堂上主动举手提出问题，证明他对老师所讲的知识点进行了认真的学习和思考，如若不然，学生不会提出问题。这表明了提问的重要性。小学数学也是对小学生开放性逻辑思维能力的培养，开放性思维方式的具体表现形式就是对问题用不同的思考方式进行发散思考，得到各种不同的见解。为了培训学生的开放性思维方式，最直接有效的手段依然是主动提问。所以，现阶段培养学生的课堂提问能力是我国小学教育改革的重要起点。

二、转变课堂严肃氛围，缓解学生紧张情绪

小学年龄段的学生对身边的许多事情都非常好奇，探知欲特别强，总喜欢问为什么。其实这个时候，他们的逻辑思维能力已经开始慢慢发展了。这么好奇的他们，为什么反倒在课堂上应该提问的时候，却并不提问呢？经过观察，我们会发现，大部分学生是想提问，而且也有许多问题想问的。但是因为害怕老师不理他或者是批评他，或者是被其他同学议论，会没有面子，所以就放弃提问了。如果我们能够营造一种民主和谐的课堂气氛，使学生没有这方面的顾虑，他们自然而然就会主动提问，用自己的方式大胆地说出自己的想法。这就需要教师在平时要多与学生互动，让学生感到亲切，而不是惧怕，学生才敢在课堂上主动提出问题。此外，学生之间是有非常大的差异性的，教师需要根据学生的不同类型来运用不同的方式进行教学。在课堂上用亲切的语言、态度去鼓励、引导学生主动提出问题，同时，让学生养成尊重他人发言的良好习惯，即使学生的表达不够流畅，意思不明确，也要做出恰当的处理并给予积极的回应。这样，才能够增强学生主动提问的积极性，让学生感受到主动提问带来的成功的喜悦。

三、给问题设立情境，增加学生探究的兴趣

教师可以在课堂上营造不同的情境，让学生在不同的有趣氛围下探究身边的数学问题，进而逐步培养学生主动提问的能力。比如，可以营造生活式的情境，让学生把压岁钱存在不同的银行，看看谁得到的存款利息最多。或者营造悬念式情境，例如，在教授“商不变的性质”时，给出三组算式：①10÷5=？②24÷12=？③1200÷600=？通过计算，学生发现结果竟然是一样的，这时候教师就要引导学生认真观察并思考这有什么规律。通过各种主动提问，在课堂上进行全班互动。最终，通过归纳总结的方式得出“商不变”的规律。还可以营造操作式情境，教师可以让学生自己动手做模型，并通过模型来认识各种形状或者角等知识点。

四、通过示范，启发学生提问，培养提问能力

由于提问的方式、方法、时机以及提问对象的内容、性质、特点的不同，都可能影响到提问的最终效果。为了使提出的问题能够真正得到解决，完成解释问题和揭示问题真相的任务，我们就必须要培养学生的提问能力，使学生不但敢于主动提出问题，而且还要学会正确提出问题的方法。正确提问的方法包括：问题本身或者提问方式有趣，更能吸引别人；逻辑顺序缜密，提出的问题环环相扣，循序渐进；逆向思维的办法，用结果去追溯原因；横向、纵向比较法。教师应该引导、激励学生使用这些方法提问，让学生在课堂上主动地、大量地提问。通过大量的、持之以恒的训练，让学生学会主动正确地提问。同时还要鼓励学生多做，在生活实践中受到启发，形成问题的基础和源泉；鼓励学生多想，利用已经学到的数学知识点启发提问的意识，对所学到的数学内容进行深层次的思考，通过对比和分析，寻找到解决方案的最优思路和方法。

综上所述，在小学数学的各个教学环节中，学生主动提出问题是最基础的一个环节。在以往的传统教学模式下，无论是从学生本身还是教师培养方面来看，在小学数学教学过程中，学生课堂主动提问能力的培养都是很欠缺的。那么，创造一个使学生可以没有种种顾虑，能够认真找出问题、思索问题，然后主动提出问题，最终找到对问题的最优解决方案，是我们必须去做的。今后，我们教师需要有效地引导并营造问题情境，保障学生素质教育全面能力的提高。

参考文献：

[1]蒋敏.小学数学教学中学生提问能力的培养[J].新课程（小学），2014（7）：76.

[2]陈彬.浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养[J].成功（教育），2009（1）：59.

[3]李永铸.浅谈小学数学课堂教学中学生自主提问能力的培养[J].学周刊，2014（32）：171.

[4]乔会军.谈小学数学教学中学生提问能力的培养[J].少儿科学周刊（教学版），2014（4）：71-72.

[5]季忠萍.小学数学教学中学生发现和提出问题能力的培养[J].新校园（旬刊），2014（5）.

[6]李景志.小学数学教学中提问能力培养分析[J].华章，2011（24）.