驿动的心,质朴的爱

2017-08-07 15:47李光
新课程·中旬 2017年6期
关键词:班级管理爱心

李光

摘 要:“立德树人”一直是学校常规管理工作的重要任务,学校德育工作是提升学校管理质量、提高教育教学质量的助推器。其中,班主任工作是学校扎实推进教书育人的最有效、最有力的载体。

关键词:班级管理;德育为先;爱心

“祖国的未来在教育,而教育的灵魂在德育”,耳熟能详的名言时时刻刻震憾着我的心灵。对呀,我作为黛溪教育大家庭中普通的一分子,德育工作中的收获得失、兴奋辛酸太多太多,这里抒发点真切的体会与各位同仁共勉!

教师都有一颗爱生之心,那么教师怎样做才能把爱心体现出来呢?有一位教育学专家说过这样一段有意思的话:“在今天,中国的教室里,坐着的是学生,站着的是先生;而在精神上,这种局面恰恰打了个颠倒——站着的先生占据着至尊之位,而坐着的学生的躯体内,却掩藏着一个战战兢兢地站着、甚至跪着的灵魂。”在如此的教育模式下,教师,尤其是缺乏“以学生为主体”意识的教师,往往无视学生的人格,不惜扼杀学生的思考……听来是多么让我们这些为教育而献身的老师们为之警醒呀!我一直在告诫自己,“与学生的交流”应该永远是心与心的告白。

习惯了唤作你们“孩子”,我们的相识相知、荣辱与共,是从我站在凳子上,紧张而兴奋地点着一个个陌生的名字开始的。引用《我的兄弟姐妹》中的一句温情的对白:“我们原本是天上飘舞的雪花,谁也不认识谁,飘落到人间,结成冰,化成水,便融为了一体,谁也再离不开谁了!”在你们纯真的心灵深处,老师是一个羞于表达的人,但在这里我想说:“我的人生因为有你们而美丽。”

孩子们,我爱你们!是我们用真情相扶走过了美好的四年生活;是你们那虔诚的心让我重温醉人的回忆。

时间过得真快,一转眼已是桃红柳绿的春天了。总想和你们每个人说说话,谈谈心,可我总是一再错过。对教书的渴望从没如此强烈过,而这一切皆因你们而改变。是你们,让我觉得自己重要;是你们,让我的工作有了欢笑;是你们,让我感受到做老师的好。谢谢你们在军训中不惧酷暑、挥汗训练,为集体争得了第一份的荣誉;谢谢你们在得知我第一次带班后,依然对我信任如故;谢谢你们在课内外出色的表现,为班级赢来了荣誉无数。

毕××,我的班长,我的助手,谢谢你在我为我们取得的一点成绩而无比欣慰时,清醒地告诉我,作为班主任,我还要向经验丰富的老师们多多学习。是你时刻提醒我不懈怠,再努力。

王××,我的中队长,尽管被人称作“管家婆”,但你对工作总是那么投入,小小年纪便知道踏实细心地工作,让老师都羡慕,为你高兴,为你叫好!

谢谢张×,是你对继母的感激让我明白了人与人之间的真情。有一句话说得真诚:“用艺术点亮生命,用情感温暖人间。”人间真情,真好!

谢谢“雪村”王××,你让大家懂得,质朴也是一种伟大的美丽。

我还要感谢……我要感谢每个人,感谢属于我们六年级一班的每一缕回忆。

提到“小升初”,或许每一个经历过它的人都会记忆深刻而且永生难忘。我,以一个学生的身份感受过它的紧张与刺激,也以一个老师的身份感受了它的充实与残酷!真诚地说:和孩子们一起经历中考我很幸福,也很忧虑!我幸福着自己的成长,忧虑着孩子们的忧虑!

清楚地记得,联考后的家长会上,一双双期盼的眼神让我难以入睡,一句句殷切的嘱托让我辗转反侧。然而知心的孩子们却在日记中写到:看到李老师那憔悴的面庞,深陷的双眼从窗前掠过,我们在宿舍哭了,彻底地哭了;看到教室熄灯前那熟悉的最后的身影,宿舍熄灯后为我们掩被的笑容,我们又一次彻底地哭了。我幸福着孩子们的理解,幸福着孩子们的真诚!

有人说,做老师,莫问收获,但问耕耘。可我却说,我耕耘着,我收获着。我要收获你们所有成长的点滴、成功的喜悦。我要在很老很老的时候,微笑着把你们一一想起……

人们把老师比作母亲,比作园丁,那我们就应该像母亲那样悉心地爱护孩子,像园丁那样格外照顾幼苗。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱的力量是无穷的,一个鼓励的眼神,一句亲切的话语,便能如春雨般“润物细无声”。

教育的路上,我們相互扶持,同舟共济!有你有我,它才如此娇艳、动人!有你有我,它才能让人如此感动,如此憧憬!

也许我们无法选择天气,我们可以选择心情;

也许我们无法选择面容,我们可以选择微笑;

也许我们无法选择命运,我们可以选择自信;

也许我们无法选择人生,我们可以选择奋争!

最后,我想用汪国真老先生的一句话与各位同仁共勉:

“没有比脚更长的路,没有比人更高的山!”

参考文献:

[1]孙岗.尊重学生源于爱学生[J],新课程学习,2011(3).

[2]宋丽娜.琐思三阙[J].成才之路,2009(10).

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