关于英语教学的分析和发展探究

高梦瑶

【摘要】英语教学的研究工作和发展态势，是高校教师和学生非常关心的关键核心问题，随着对它的研究、探索和发展，已经取得了一些可喜的成果。在社会的进步，经济的提升的过程中，如何更进一步提高英语教学理念、思路、方法、措施和手段上，增强教学方法起的作用，了解和掌握国内外外语教学的经验和体会，长发展趋势，为我们制定更加有效地教学方法，将会促进我国英语教学体系的更加完善和进步历程。本文从几个方面总结了英语教学的重点问题，初步探究其发展和作用，以进一步提高对今后的英语教学的质量和水平做好基础工作。

【关键词】英语教学 课程改革 语言技能

英语教学是高校教育的一门必修课程，因此进行英语的教学法的研究，将教学成果、研究水平、研究内容、研究重点、研究方法等不断地进行总结、改进和创新，以适应高校和社会发展的需要，是一项长期且重要的任务。

因此本文拟通过简要总结在教学工作中的一些体会，有针对性的提出一些改进措施，以供参考。

一、英语教学的基本点

英语教学是帮助学生初步掌握一种外国语言，学生通过阅读、听力、写作、口语、语法、词汇、交流和视屏等课堂教学环节、实践训练和平时练习，形成一种学习能力、交流技巧和语言环境。

采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表现语言学习和综合语言运用能力培养的效果。是教学法改革的基本点之一。因此在英语教学应尽可能地让学生多接触英语，要通过视屏、听力、说话、交流和阅读等方式，充分利用学生的注意力、观察力、记忆力、联想力和创造力等智力因素，理解语言，贴近生活，走进时代。将大量的有声和文字的英语信息以及题材和裁体内容的广泛表现形式和多样化的英语信息输入学生头脑中，形成语言环境的学习条件。

从英语教学的角度出发，教师也应该结合情感态度、语言知识、文化背景、学习策略等目标，正确把握和处理课程语言技能目标中的听、说、读、写语言技能之间的关系，与学生的教学同步进行，形成师生、生生以及情景之间的相互交流。

二、英语教学的改革思路

1.英语教学法应该更好地将理论与实践相结合，最大限度地体现教学的目的和用途是进行语言的交流和运用，提高教学效率。博采众长，建立具有特色的英语教学法课程体系。

2.具有分析和掌握英语教学大纲和教材的能力，并能就各位同学的程度和水平，不同类型的课型，教学目的、要求、内容、重点、难点进行分类，达到有效教学的效果。

3.掌握教学法方法和技巧，按要求準备和撰写高质量的教案，了解学生的心理状态和学习热情，充分利用课堂程序、教学资源、学生动向、学生兴趣及发展规律。能切合实际的进行因材施教。

三、国内外教学英语教学的改革趋势

1.国际外语教学法课程改革的趋势。知识经济和信息时代的迅猛发展，极大地提升和促进了全球经济一体化过程，国际间的文化交流、经济合作、贸易往来、一带一路的相互促进更加密切和频繁和加强，各个国家的经济发展也更加趋于互相依赖和互相依存。多元文化的格局正在形成。目前各个国家都将教育改革列入国家发展的战略计划之中。从其它一些国家开设外语教学和教育的情况看，尽管语言背景和政治经济环境各不相同，但各国政府都非常重视和积极促进开设外语课程的规划、学习、改革、提升、交流、互访和互通，都认识到外语在经济、文化和交流方面的重大意义是21世纪合格公民的一个必须的要求。外语教育对于促进新世纪间的合作和发展、维护世界和平具有重大的意义。

2.国内英语教学的发展趋势。

（1）英语教学翻译法。翻译法注重培养阅读和理解能力，重点在语法和翻译方面。该方法先分析课文语法，然后译成本族语言，进行两种语言的逐词逐句对比和直译。该法轻视说话和语言表达能力的培养。

（2）直接法。直接法以口语为重点，将材料以口语的形式进行教学，注重说话和模仿，在训练说话和模仿的过程中学习外语，培养语言表达的习惯。

（3）视听法。视听法发挥现代声、光、电、磁的设备，将外语与人物、情景、环境、故事、情节、物景、自然等形象的表达出来，人在景中，景衬人物，这种紧密结合，在教学中整体感知外语的魅力，并可使得学生形成正确的语音、语调、节奏及遣词、造句的能力和习惯。

（4）交际法。交际法重点在于通过语言交流和沟通，在真实或接近真实场合训练，使得学生的主观意断念、学习态度、人情世故。情感交流、文化修养等得以充分发挥。使得学生创造性和自由表达的能力以及在不同的场合与不同的对象进行有效得体的交际。

（5）语篇教学法。语篇是遵循语篇结构和组成，以语篇为基本单元，对课文进行分析、理解和概括。总结中心思想并进行语法结构、词汇语句、中心大意等知识，帮助学生理解各种语篇特点，使学生在语言知识、语言技能、学习策略、情感态度以及文化意识上得到全面的发展，从而提高语言的综合运用能力。

（6）多媒体教学法。多媒体运用现代化的教学手段，强调人与机的在线交互，提供多方位的交互界面和环境，使学生在人机交互、师生交互和生生交互过程中逐渐形成英语思维，和表达以及运用的能力。

四、小结

英语教学的研究是英语教育中的核心和很重要的内容，它是一个非常有活力的实用型研究领域，迄今为止已经取得了一些可喜的研究成果。因此应认清该课程的性质，抓住其特征，加强国内高校英语教学的研究和建设，加强教学的评估工作，加强师生的学习、实习、见习，争取为社会培养出更多更好的学生。

参考文献：

[1]陈琳，王蔷.英语课程标准解读[M].北京师范大学出版社，2004.