多媒体技术在高校声乐教学中的运用分析

摘要：随着科技的发展，多媒体技术的应用日益广泛。在高校声乐教学中多媒体技术也能发挥出其特有的作用，本文首先解释了多媒体技术，之后对其在高校声乐教学中的应用进行了重点论述。

关键词：多媒体 声乐教学 运用

一、多媒体技术概述

（一）多媒体技术的意义

在现如今的日常生活中多媒体技术被广泛应用，它处于科技发展的前沿，在注重实用性的同时还有很强的趣味性。要想对多媒体技术的应用有深入的了解，首先要对其有全面的把握。

（二）多媒体技术的特点

多媒体技术的应用效果由其特点决定。多媒体技术传播信息的载体具有明显的多元性，所以多媒体的信息富有多样性。多媒体技术还具有明显的实时性，能够在人体感官范围内完成多媒体交互，达到面对面的效果，图像和声音都具有连续性，满足人们不同阶段的需求。多媒体技术具有很好的交互性，能够对包含的信息进行快速整合或者进行合理区分，让使用者花费最短的时间对相关信息进行掌握。除此之外，多媒体技术还具有明显的集成性以及数字化特征。

二、多媒体技术在声乐教学中的作用

（一）让声乐教学具有更好的延续性

从目前声乐教学情况来看，延续性在教学中缺失较为严重。在结束课堂教学后，学生依照课堂的记忆进行相应的练习，这就很容易将课堂中学到的感觉遗忘。如果把课堂讲课进行视频录制，发放给学生，这样能够让课堂教学具有很好的延续性，学生的练习能够根据课堂上正确的声音状态进行开展，从自身条件出发，对理想的状态进行巩固，同时很好地把握对乐曲的处理。

（二）教学时融入风格音乐

在我们传统的声乐教学中，最常使用的是钢琴伴奏，它有运用的优势，同时也存在着不足。钢琴伴奏优势在于能够适应学生的主观意识，而其缺陷是钢琴会出现音准存在问题的情况，此外钢琴的跟节奏方式处于变化状态，学生的风格感得不到保证，节奏感训练也较差。在声乐教学中融入多媒体技术，能够在训练前做好需要的伴奏，对节奏和风格进行强调。这样能够帮助学生树立起良好的风格意识，提升学生的歌曲表达情况。在此基础上，在声乐课程中应用多媒体技术能够对声乐教学的课堂模式进行改革，开展声乐小课教学，学生在进行演唱学习的同时还能够完成多声演唱训练。

（三）让声乐大课变得可行

过去声乐课教学大多采取一对一的模式，这就增大时间消耗量。就近几年情况来看，高校招生人数不断扩充，声乐专业的学生人数也随之增长，这就使得有些学校上课模式发生改变，采取多人同时上课的方法，这就缩短了每个学生单独授课的教学时间，老师所讲授的内容也被缩减，教学质量下降的情况不可避免。这时借助多媒体技术就能有效解决这一问题，在保证教学质量的前提下，让多名学生同时上课，例如对声乐作品进行处理等。声乐大课的开展意义重大，学生能够得到更多全方位训练的机会。

三、多媒体技术在声乐教学中的运用

（一）改变既有教学模式

把多媒体技术应用在声乐大课中能够为声乐教学模式的转变提供助力，让教学方式向着个性化方向發展，首先能够提升声乐课的教学效果，其次还能够让学生更加独立自主，在持续的声乐教学中，学生能够对自我的音乐素养进行提升。高校对声乐教学模式的改变要从根本入手，重视学生在教学过程中的主体地位，对多媒体技术进行科学合理地运用，把它当成提升学生创新能力的工具，引导学生利用多媒体技术解决声乐学习中遇到的问题。

（二）对多媒体的应用环境进行改善

对多媒体技术的利用要符合高校自身实际情况，选择最适宜的多媒体设备。授课教师要对相关设备有深入的了解，掌握具体的操作方法，对固有的教育理念进行创新，学习运用先进的教学经验，提升学生对声乐作品的把握程度。在教学过程中可以建立有效的交流平台，给学生提供相互沟通的环境，对多媒体资源进行充分利用。

（三）灵活运用多媒体技术

在具体的实践中要对多媒体技术灵活运用，让声乐教学中的抽象内容具体化。在声乐教学过程中，常会出现学生演唱规范性欠佳，但自我感觉良好的现象。这主要是因为学生对自我声音的感知与听众感觉存在差异。如果学生的演唱过程通过高保真录像进行记录的话，就能有效解决这一问题。在学生演唱之后对自己的录像进行观摩，客观地找到自身存在问题，从而加以改正，达到良好的教学效果。

四、结语

综上所述，本文对多媒体技术在高校声乐教学中的运用展开论述。在声乐教学中，多媒体技术发挥着重要作用，让课堂的延续性增强，在教学过程中融入风格音乐。多媒体技术的运用让声乐教学的模式变得更加完善，同时对多媒体合理利用还能让教学效果得到提升，达到事半功倍的效果。

参考文献：

[1]卢清丽.意大利语音教学在高校声乐教学中的实践与研究[J].中国音乐教育，2013（10）

（作者简介：路雨，女，硕士，河北体育学院体育艺术系，教师，研究方向：音乐、声乐教育）