初中化学课堂教学发展性评价探究

王卫东

【内容摘要】新课改以及素质教育大背景下，强化初中物理授课时对学生创新本领的培育意义不凡。本文探讨了相关的谋略，旨在为初中物理同行在培养学生创新本领上提供可行性思路。

【关键词】初中物理教学 中学生 创新能力

在这个高度发达的时代，对于孩子的要求是越来越多，他们一方面要学会相关的基本知识理论并且把他们运用到现实生活中去，另一方面还要有独立思考的创造性的思维。在上课的时候，老师要关注孩子别出心裁的想法，追求不同，这样就能够极大的促进孩子创新能力的提高。

一、树立创新教学理念

我们知道初中生学习物理的效果很大程度上取决于授课的老师，所以说老师很重要。他们要有创造性的思维，要积极的开动脑筋想出可以让课堂活跃的办法，争取让每一个孩子都能够积极思考，踊跃参与，只有在这种活跃的气氛中，孩子们才能够以更好的状态投入到学习中去。另外，老师要转变教育观念，不应该死板的进行教学，要与时俱进，通过一些媒介来让孩子们奇思妙想，培养孩子们的创新实践那能力。不仅要仔细研究课本的知识，不断的拓展知识，把课本知识与实际问题融合起来，引导学生培养创新能力，自觉的进行物理的学习。在他们探讨的过程中摸索探讨，洞察问题，并且寻求处理问题的办法，在此过程中孩子们能够学到更多有用知识。老师在给孩子们上课的时候主要的作用应该是指导性的，要让学生始终处在主体的地位，他们才是课堂的主宰者，与此同时，还可以帮助孩子们树立好小组合作的意识，通过小组的学习探讨，发挥群力，让每个孩子都融入其中，大胆的说出个人的想法，并且一个探讨可行性，这样可以极大的利用群体的优势激发孩子们的创新能力。

二、精心设计情景

要想让孩子学的好，就必须激发他们的学习热情，然而怎么样让他们主动的学习呢，我觉得兴趣最为关键。只有在这样的情况下，他们才会主动的发现问题，并且及时的寻求解决问题的办法。因此，要想让孩子将更多的热情投入到这门课程中，任课的教师就应该做好合理指导工作。怎样让孩子对于复杂的物理问题感到好奇呢？这时候老师就应该发挥自己的创新能力，认真的备课，在上课的时候老师可以多提一些思考性的问题，通过这些问题让孩子有了更多的兴趣，让孩子自觉的去思考去寻求答案。比方说在上课的时候老师完全能够询问学生这样的问题，我们把圆棒放在水杯里圆棒变弯曲的原因是什么？在滂沱大雨的天气里我们先看到闪电随后才会听到雷鸣的原因是什么？孩子们在老师的启发指导下进行思考，就会慢慢的培养起学习物理的兴趣，逐渐的就会发现学习物理是一个非常好玩的事情。让孩子们首先养成学习物理的兴趣，就能够让他们更好的接受物理知识。又比方说老师在传授气压理论的知识时，因为孩子们之前从来没有接触这个理论，所以对这方面没有什么大体的接触和了解。这时候老师就可以借助我们平日接触的东西或者现象来操作一个实验，让孩子真实的感受到气压的存在。比方说老师完全可以借助一个水杯，把一张纸放在水杯口，然后将水杯倒置，在操作这个行为之前，提出一个问题，让学生自由的猜测会有怎样的现象发生。就这样让枯燥的物理课堂变的生动有趣。

三、运用多媒体手段做好课堂小结

在科学技术日益普及的今天，因特网电脑在我国的各个产业都不可避免的被使用到，而对于传授物理知识的老师也同样要使用这项技术。在上课的时候，老师使用电脑制作课件进行传授知识，改变了传统教学只在黑板上进行的模式，通过电脑，学生可以感受到物理的动态美以及物理世界的丰富多彩。这种教学模式一方面可以让孩子产生视觉效果，另一方面将复杂抽象的难题向着具体简单化的方向发展，这样让孩子物理学习热情极大的增强。互联网下的物理课堂，孩子们会合理的发现问题，并且主动的寻求解决问题的办法，这样可以激发孩子的创造性思维。除此以外，在上课的时候适时的进行总结反思一方面能够让孩子在反思的过程中明白自己什么地方掌握了，什么地方还有待进一步的学习，查漏补缺，进一步的完善自己的学习，增强个人的自主学习能力以及处理难题的水平。

四、实施探究式实验教学

在孩子们接触物理的时候，要通过借助实验来帮助孩子快速入门，所以说老師在给孩子们上课的时候，也要注重实验。实验室融入物理课堂不仅可以激发学生主动学习的热情，而且能够很好的吸收老师所讲的知识内容。孩子们在操作物理实验的时候，老师要做的就是引到学生做实验，与此同时，充分激发孩子的创造性思维，让他们独立完成实验。要想更好的激发学生的创造性思维能力，老师就应该借助实验来实现，从课本上找到可用实验的教学内容，孩子通过自主处理实验来发掘潜在的能力。孩子们学会了做实验之后，这时候就把实验台交给他们，让他们自主的选择使用什么样的实验器具，自主的记录实验现象，得出正确的实验结论。

结语

随着国家的日益发展，对于那些掌握高科技具有新思想的人才需求越来越大。老师在上课的时候要注重对孩子思维启发诱导，营造一个效率高的课堂氛围。虽然有些老师拥有十分有利的教学经历，对于孩子创造性思维的训练有极大的帮助，可是事实上依然有着一些问题的发生，这些问题对孩子课堂效率对于孩子全方位的提高也有着极大的决定性作用。所以，了解该课堂在实际过程中发现的问题，是目前老师面临的非常棘手的问题。

【参考文献】

[1] 王建伟. 初中物理教学中学生创新能力的培养[J]. 学周刊，2013（07）.

[2] 刘天鹏. 谈初中物理教学中创新能力的培养[J]. 教育教学论坛，2013（22）.

（作者单位：江苏省如东县袁庄镇先民初级中学）