初中数学教学中如何培养学生主动提问能力

张荣

传统的初中数学教学过程中，一般都是以教师为主角的授课方式，这样一来传统的数学教学最大的弊端就在于学生缺乏主動提问的能力。因为学生习惯了在课堂上单纯的听讲，对于数学的学习缺乏自主性。伴随着教育理念的不断进步，人们越来越认识到主动提问这一能力的重要性。在现代课堂当中越来越注重培养学生主动提问的能力。本文就结合初中数学教学的实际情况，分析培养学生主动提问的能力的相关影响因素，就培养学生主动提问能力提出相关的意见和建议。

一、创设适合提问学习情境

因为初中生本身心智发育的不是很健全，并且因为数学本身比较的抽象，所以对于大多数初中生而言，缺乏对于数学学习的兴趣。在初中数学的学习当中，经常会出现各种各样的枯燥乏味的概念和公式，这些概念和公式对于初中生学习数学而言是非常不友好的。经常会让学生心生畏惧，在这样学生普遍不愿意学数学，学不会数学的情况下，更无从谈起学生的主动提问能力培养。因而，在初中数学的课堂教学过程中，教师一定要用心去思考如何让学生爱上数学，可以通过刻意的营造一种生动有趣的教学环境，来让学生沉浸在数学的世界当中。这样一来不仅可以让学生加强对于枯燥乏味的数学知识的理解，而且可以培养他们对于数学的热爱。通过创设一种适合提问的情境，可以让学生真真正正的融入到数学的世界当中，从而培养学生主动提问的能力。当然，教师所创设的教学情境可以是各种各样的。

举例而言，在课堂上教师可以创设一些有意思的数学题目，从而可以吸引学生的注意力，激发学生们对于数学的兴趣，比如说，教师在上课前可以在黑板上写下这样一组数字1，4，9，16，（ ），……，（ ）让学生们去根据前面几项来寻找该数列的规律，然后让学生开展讨论，最后再在教师的引导下引入数列的相关知识。通过在课堂上设置一些这样的一些有意思的数学题目，可以给学生一种枯燥的数学所带来不了的刺激感，从而可以激发学生数学的兴趣和爱好，通过这样创设有意思的数学题目，避免了数学的枯燥与抽闲，在这样的一种生动有趣的教学环境下，学生可以非常快速的到数学的课堂当中，从而可以激发他们的好奇心和求知欲，从而可以培养学生主动提问的能力。进而推动数学学习成绩的进步。

二、培养学生敢于提问情感

相比于教师为主角的传统数学课堂教学中，现代的教育模式更加提倡以学生为主角的授课模式。一改原来的教师单纯的讲，学生单纯的听的授课模式，而是更加注重学生自身求知欲和探索心理的发展。所以，为了培养学生主动提问的能力，教师要改变原来固有的教学方法，纠正自身较为落后的数学教学的思想，应当无论是在课堂上课下都要鼓励学生大胆提问。在实际教学中我们可以看出，有很多学生因为惧怕教师，认为自己提的问题太简单而不愿意向教师提问，这个时候教师一定要反思自己是不是因为学生提问太简单而批评学生。作为教师一定要根据学生的接受能力来鼓励和欢迎同学提问，不能因为学生提问太过于简单而批评学生上课不认真听讲。

举例而言，在学习圆的周长这一课的时候，计算体育场周长的时，有的学生错误的使用C=2πr+2a+2b这一公式。当学生向教师提问自己错在哪的时候，教师一定要保持相应的耐心，用微笑面对学生，可以先向学生询问用这个公式的原因，这个时候学生会回答体育场由圆形和长方形组成的，所以使用C=2πr +2a+2b这个公式。在搞清楚学生为什么不了解问题的原因后，可以引导学生去理解所犯下的错误，向他们解释说一个图形的边线仅仅指边缘的线。这样一来通过使用恰当的策略，培养了学生主动提问的能力，让学生一改原来害怕教师，不敢向教师提问的弊病，从而让学生爱上提问，从而培养他们的提问能力。

三、指导学生正确提问方法

培养学生主动提问的能力，仅仅依靠提问情境的创设和使用正确的策略是远远不够的，因为学生缺乏主动提问这一能力还有很重要的一个原因就是因为学生缺乏正确提问的方法，所以，在初中数学课堂当中培养学生主动提问的能力，教师也要主动传授给学生正确的提问的方法。因为数学学科本身的抽象性，所以教师在传授给学生正确的提问方法的时候就应当结合生活中的实际问题，来逐步的引导学生把学生和生活结合起来，这样一来就更加有利于学生学会正确的提问方法。

举例而言，在计算不规则图形总面积这一课的时候，教师可以引导学生去思考宾馆铺地毯的实际生活中的例子，让学生主动去思考，去提问如何更好更快的算出宾馆铺地毯的总面积，通过数学公式和实际生活的简单结合，可以让学生更加深刻的感受到数学的实际作用和价值，就可以让学生更加深刻的理解数学的知识，并且可以培养他们主动探究，主动提问的能力。

要想在初中数学的课堂当中培养学生主动提问的能力并不是一蹴而就的，所以这项工作对初中数学教师提出了新的要求。作为新时达的教师，应该一改原有的教学模式和方法，采用更加先进的教学理念，在课堂教学过程中，通过创设有利于学生提问的情境，改变相关的教学策略，让学生爱上提问，同时注重提问方法的改革等手段培养学生主动提问的能力。

（作者单位：江苏省泰兴市西城初级中学）