校园内的蝴蝶兰

梁楚文

摘 要：有一部分初中女生原来在小学和初一时候的成绩很优秀，但上了初二后成绩明显退步。此外，基于个人努力一段时间后成绩仍然没达到理想，她们有放弃继续认真学习的念头。因此，启发女生设定目标，对女生进行理想前途教育尤为重要。利用学校“花语点亮人生”的德育活动契机，让女生学习蝴蝶兰品质，设立人生理想并为之扬帆起航.

关键词：蝴蝶兰；启示；教育反思

1 学生故事

这天，批改周记时发现“周同学”的周记内容只有30个字：上课的精神是这样，考试的脑袋是这样，考后的心情是这样。“这样”究竟是怎样？课后，找来她们三个聊天。我把三本周记呈现在她们面前，等她們宣泄过后，情绪平复些许，我试探性地问：“单元测验的成绩有所退步，在家里受委屈了？”卢同学还是平时的直率：“爸妈说我考差了，肯定是上课不认真，晚修纪律差，甚至还说我是拍拖！”周同学也插嘴：“周末才用一个小时的电脑，爸妈还说我是沉迷电脑所致。其实，回家我大部分的时间都用于学习的，知道成绩退步了，自己更加不敢偷懒了。”郑同学也补充：“您让我们在周记里总结这次单元测验，虽然是30个字，但却是我们三个最近的状态：上课时我们很想听，但我们的眼睛和脑袋就像周记本的内容，大片空白，只留得住几个字；考试时脑袋一片空白，根本想不出该如何答题；虽然我们知道成绩很差，但我们决定用空白的态度对待父母的压力。”

一时也想不出适合的话安慰她们。彼此沉默片刻后，我把她们的手叠到我的手掌心上，轻柔地说：“我知道你们最最希望的是能够把成绩追回来，让父母知道她们的宝贝女儿一直都是他们的骄傲，也想证明给其他同学看，之前只是一时大意，优秀才是你们的实力！”她们三个拼命点头，“老师很愿意帮助你！但是，要走出这个沼泽就要凭你们自己。第一步，你们就在下周的‘花季少女活动中介绍‘蝴蝶兰，借助‘花季少女活动在我们初二级全体女生前展示出你们的优秀。”

虽然她们不是很理解我让她们做的第一步，但还是一如既往很认真地去对待这个活动。经过多次的修改，她们把蝴蝶兰的六个生长阶段：种子、瓶苗、小苗、中苗、大苗、开花的PPT都做得很好，我还让她们特意增加最后一部分，蝴蝶兰的成就和蝴蝶兰对人生的启示。这才是我真正希望她们通过这个活动所收获的道理。

2 活动目的

学校开展“花语点亮人生” 德育系列化教育的目的是希望学生通过了解、认识、讲解花语和花的一生，启发学生学习七种花的品质，指明初中花季女生的正确方向，点亮女生的人生，走好未来的道路。

我选择这三位女生做这次“花季少女活动”的讲解员是因为她们走到了青春期的分叉点，她们迷惘、委屈、无助，甚至想放弃学习。我担心她们会自暴自弃，对人生迷失方向，失去信心。苏霍姆林斯基说：只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。与其啰嗦的说教和条文式的鼓励，倒不如让学生在了解、认知蝴蝶兰的过程中反省自己最近的态度，让她们认识到做人要不怕磨难，坚定理想，才能出人头地。

3 活动收获

1.蝴蝶兰种子的启示——不怕磨难。蝴蝶兰的一生是从磨难开始。蝴蝶兰的种子必须冷冻至-20℃两到四年的时间，退冰5分钟后，把温度提升至25℃到30℃反应处理。接近50℃的温差处理才可以保证种子的正常发芽。三个女生明白小小的一颗种子都可以经受得住极寒的折磨与挑战，也越发显得更有活力。而她们自己，在父母温暖的怀抱中，在老师的关怀中，在同学的羡慕中成长，成绩只是暂时的退步，根本算不上什么挫折，如果她们轻言放弃，自暴自弃，那她们甚至连一颗小小的种子也比不上。事实上她们是那么的优秀，那么的能干，只要重拾信心，摒弃杂念，心怀感恩，勇敢迈过这道坎，她们的青春期会如花绽放。

2.蝴蝶兰生长的启示?——坚定理想。蝴蝶兰的生长过程很奇怪。从瓶苗到中苗，白天温度约30℃，夜间温度约15℃，早晚温差达15℃，60天后方可长出花梗。中苗到大苗，白天温度保持约28℃，夜间温度保持在约18℃，早晚温差达10℃，45天后才形成花芽。这些温差就如同人生经常都要经历考验，挫折，但蝴蝶兰坚信自己能开出霸气十足，震惊世界的花。女生们都知道理想是人生的指路明灯，理想是人生的精神支柱。只有坚定个人的理想，并为之努力、拼搏，才可以成长，才可以成才。

3.蝴蝶兰成就的启示——出人头地。蝴蝶兰其花姿优美，颜色华丽，为热带兰中的珍品，有“兰中皇后”之美誉。也因其花形如彩蝶飞舞，色彩艳丽，是国际流行的名贵花卉。从物种来说，蝴蝶兰是皇后；从声誉来说，蝴蝶兰蜚声国际。女孩们越了解蝴蝶兰越想学习她的意志、生命力、目标和名誉，她们坚信：只要能用心去做，享受困难，感恩困难，困难也必将成就她们，有朝一日出人头地！

4.种花人技术的启示——知识改变命运。蝴蝶兰的六个生长阶段：种子、瓶苗、小苗、中苗、大苗、开花，每一个阶段都是技术和耐心的考验，稍有差池，这珍品的一生就会毁掉。三个女生知道现在人们能欣赏到这么美丽的蝴蝶兰是跟种花、爱花的研究人员的渊博的知识分不开，技术提取、技术分离、慎密的种植方法，却其中一环不能孕育种子，种植兰花；与种花人的耐心养育分不开。所以，她们也要努力学习，提升自身的知识高度，耐心、用心去破解每一道难关，成为有用之人，回馈社会，回馈祖国。

4.蝴蝶兰的花语——我爱你，幸福向你飞来！学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。活动过后，三个女生都明确意识到，只有热爱生活，热爱学习，才可以产生动力，创造奇迹。幸福的学习生活，温馨的家庭生活才会在她们身上生根、发芽、开花，如蝴蝶兰般华丽、美妙和幸福。

4 教育反思

苏霍姆林斯基说学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。我很高兴三位女生能想办法引起我的关注，和我进行心与心的交流。初二，既是青春期的分叉点，也是女生学习的一个分水岭。青春期的过激心态，患得患失的纠结，代数的加深，几何的抽象，还有物理的入门都成了女生一道又一道的槛。迈过去了，学习稳中有升，自信满满，放飞理想；迈不过去，越学越退，怀疑自己的智力，甚至放弃学习，丢弃理想。三个女生在这次“花季少女活动”中了解到蝴蝶兰的一生和成就，明白到大自然优胜劣汰，要想成为王者，必定要经历磨难，坚定理想，方可出类拔萃，出人头地。

让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。我愿意为学生创造这种体验，更乐于看到学生在亲身参与体验中成长。看着这三位女生自信的学习，活跃的表现和明显的进步，回想改周记的那一刻，眼眶再次红了，庆幸当时的我没有发火，感谢学生对我的信赖，这次经历也指引着我以后的工作态度——沟通、关怀、鼓励。

参考文献

[1]义务教育均衡发展与农村中小学教师队伍建设[J]. 范先佐，曾新，郭清扬. 教育与经济. 2013（06）

[2]中国基础教育均衡发展实证研究报告[J]. 翟博，孙百才. 教育研究. 2012（05）

[3]实现中国义务教育均衡发展的模式构建——战略部署、路径选择与机制创新[J]. 李军超，樊慧玲. 教育学术月刊. 2011（06）