如何提高初中英语课堂教学合理性与有效性

邓娟红

摘 要：初中英语课堂教学更加合理，更加有效所带来的益处是显而易见的。同时，这也是一项任重道远的工作，需要教师不断提高自己的专业化水平，不断学习最新的教学理论，将这些新方法与学生实际相结合不断进行调整，逐步使初中英语课堂教学更加合理，更加有效，最终达到学生英语能力提升的目标。

关键词：初中英语；课堂教学；合理性；有效性

一、初中英語课堂教学合理性与有效性的意义

初中英语课堂教学中，广大教师在教学实践中孜孜不倦探索如何使教学安排更加合理，教学效果更加高效。这正是因为课堂的合理与有效教学具有巨大意义。于学生而言，能够在最小的耗时下获取最多知识。于教师而言，能够使学生得到减负，能在课堂上掌握的知识不占用学生课下的时间来再学习。最终教学质量得以提升，学生的英语学习成绩也将会逐步提高。

二、影响初中英语课堂教学合理性与有效性的因素

1.教学目标设定

教学目标是教学的航标。教师在制定教学目标时要充分考虑合理与有效，设定符合学生现阶段学习情况的教学目标。对于过高的教学目标，教师在教学中感到难以推进，学生在学习中感到压力。而过低的教学目标使学生无法得到锻炼与相应的英语知识。因此教学目标设定对教学的最终效果具有不容小觑的影响。

2.教师备课程度

教师是学生对知识理解的重要引路人，教师的备课水平直接影响学生对知识的领悟。只有教师花费大量时间进行备课才能提高课堂教学的合理性与有效性，不断提升自身水平，学生在课堂上能感受教师的用心，会被教师的态度所感染，英语成绩也将得到不断提升。

3.教学方式方法

教师的教学方式对于初中英语课堂教学合理性与有效性具有极大影响。合理的教学方法可以促进有效教学的提升。创新的教学方式方法，带给学生以新鲜度，更易于使学生参与到课堂教学中。这对增强初中英语课堂合理教学与高效教学是具有显著效果的。

4.学生学习热情

学习热情是影响英语课堂教学有效性的重要部分。当学生对英语学习丧失热情时，会对学习过于悲观，遇到难题会选择放弃，甚至产生讨厌英语课的心理。当学生对英语学习富有饱满的热情时，学习将更主动，在学习中遇到问题更愿意去接受挑战，在不断完成挑战中，得到学好英语的自信心。因此学生的学习热情对于英语课堂教学的有效性具有一定的影响。

三、提高初中英语课堂教学合理性与有效性的措施

1.明确教学目标

教学目标是整个课程进展效果的衡量标准。合理的教学目标是指能够在预计的时间中完成当堂课预设知识点的讲授。课堂教学的合理性与目标设置的高低有关，因此教师需要重视教学目标的设定，结合学生的理解状况与水平，灵活制定教学目标，增强初中英语课堂教学的合理性。

2.提高教师水平

教师水平的高低与学生课堂是否具有合理性和有效性有关联，因此教师应花费大量的课下时间来钻研课本，提升能力。当教师自身具有深厚的知识储备量时，对于课堂的把握会更加自如。教师在提高教学内容质量的同时，还需要不断学习最新的教学方式，内外兼修。最终通过教师极高的专业水平带动课堂教学的合理性与有效性。

3.创新教学方式

英语课堂教学方式要多样化。根据不同的课本内容来采用不同的教学形式，以求带给学生多样的听课体验，从而使学生更长时间将注意力集中在课堂上。在教学方式上营造一定的情境来使学生参与到课堂中。例如，教师在讲授Where did you go on

vacation？这一单元时，可以设置假日的情境来作为课堂的引入。在教学方法上也可使用故事表演的方式，例如，教师在讲授Is there a post office near here？这一单元时，教师可以调动学生进行故事表演，不仅锻炼了学生的英语口语，还培养了学生的表演能力，使学生更加外向，勇于展示自己。

4.提高学生兴趣

兴趣是学习的助推器，具有高涨的学习热情，效率才更易于得到保障。教师需要在课堂教学中燃起学生的学习热情，从而提高在英语课堂上有效的教学。在提升学生兴趣的方法上也是多种多样的，可以结合初中生的学习特点来激发学生的学习热情。例如，教师在讲解Id like some noodles这一单元时，该单元的主题是食物，可以运用各种食物的图片，使学生兴趣高涨地来进行英语词汇的识记。

初中英语课堂教学更加合理，更加有效所带来的益处是显而易见的。同时，这也是一项任重道远的工作，需要教师不断提高自己的专业化水平，不断学习最新的教学理论，将这些新方法与学生实际相结合不断进行调整，逐渐使初中英语课堂教学更加合理更加有效，最终达到学生英语能力提升的目标。

参考文献：

[1]叶晓燕.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].海外英语，2011（2）：69，76.

[2]易梅娣.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].教育导刊，2010（2）：85-87.

编辑 孙玲娟