创和谐进取的小学班级文化

颜鲁香

摘 要：班级文化是一种动态生成的、有着独特外延和内涵的个性文化，它是班级的灵魂所在。结合班级实际情况，积极营造优雅、和谐的环境文化；规范管理制度，创和谐进取氛围；创新特色活动，打造奋发精神；最终创建和谐进取的小学班级文化。

关键词：环境文化；和谐进取氛围；特色活动

班级文化是班级的灵魂所在，也是班级的形象与生命，是班级发展的动力和成功的关键。班级文化的建设要以学校文化为导向才能与之相融并促进自身的发展。我们的学校文化是以“易学、共荣”理念为指导的，因此，结合班级实际情况，并通过民主协商，推出了班级理念——和谐进取。让班级理念成为班级文化的灵魂，在理念的引领下营造和谐进取的氛围，让每一个孩子都能把握自信、体验成功、健康成长。

一、积极营造幽雅、和谐的环境文化

教室是学生学习的主要场所，是老师教书育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以激发性情，陶冶情操，给人以启迪教育。因此，班级文化建设首先要抓好教室的环境布置，营造文化育人的氛围。

每一学期的刚开始，我们就从教室环境布置入手，根据创建特色的需要，在教室的门上张贴班训牌，上面是同学们讨论制定的“团结、勤奋、创新”的班风，让学生一进教室就能看见，时时提醒自己的努力方向。在墙上布置一些名言警句，教育学生要像运动员一样努力拼搏，在人生的道路上不断奋进，以最佳的表现争做合格的小学生。为了检测学生的行动，又分别在教室两侧设置了“同一起跑线”“成功！我能行”的竞赛展示栏。小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流、师生互相沟通了解、培养学生个性发展的重要媒体。同时对教室里各种设施的摆放提出了明确的要求，教室里整齐、美观的布局，不仅能使学生赏心悦目，还能使学生的心灵得到净化，同学间你追我赶，积极进取，文化素养得以提高，整个班级焕发着和谐进取的活力！

二、规范管理制度，创和谐进取氛围

没有规矩，不成方圆。管理制度既是师生意识与观念形态的反映，又由一定物质形式所构成，是塑造精神文化的主要载体，它保证班集体文化得以贯彻落实，在一定程度上决定学生学习、娱乐等各方面行为文化建设的成败。

1.学生主动参与，制定班级公约

作为一个班集体，明确的目标是指引学生言论行为的导向，合理的准则是班级进步的保证。班级公约是全班同学共同信守的制度，包括文明礼仪、日常规范、卫生值勤等几个方面，是学生活动的指南。班级公约不能由班主任强加给学生，而应该由学生讨论制定，让他们感到这是自己的事情，他们既是制定者，也是执行者、维护者。因此，在制定班级公约时，要鼓励每一位学生积极参与，广泛听取每一位学生的意见，再通过全班民主表决形成定案。这样的班级公约才能获得学生的认可，从而内化为他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自我管理。

2.結合班级实际，确立学习制度

明确的学习制度是学生学习的量表，也是学习的导向，它既可以促进学生学习有条不紊地进行，又可有效地检测学生学习的完成情况。班级学习制度的确立，应该根据班级的实际情况，符合班级特色建设的要求，顺应学生的心理需求。我们根据创和谐进取的班级文化的发展计划，确立每周二为信息交流平台日，每月开展一次班级特色文化活动，每一学期至少召开一次以和谐进取为主题的班会，出一期宣传和谐进取精神的黑板报。除此之外，在班级文化建设中，教师应该以身作则、率先垂范，教师的工作态度会对学生造成潜移默化的影响，正所谓“身正为范”。因而，教师在制定学习制度的时候，由学生当参谋，受学生监督。

三、创新特色活动，打造奋发精神

创新特色的班级文化活动是活跃班级生活、达到班级目标的有效途径。班级文化的建设除了温馨的环境、完善的制度外，更具魅力的就是那些关注学生发展、引导学生成长的丰富多彩的班级理念践行活动。

1.开展特色活动，塑造进取形象

主题班会是班集体建设中最常见的活动之一，独具特色的主题班会、情趣盎然的课堂教学、有声有色的班级活动便成为班级理念践行的依托与诠释，与生俱进，与班俱进。当然，在活动践行的过程中，我们要坚持以“成才先成人，育人先育德”的原则，为活动主体的快乐成长创造条件、拓宽空间。

2.积极参与活动，焕发生命活力

结合班级文化建设目标，教师有计划地组织学生开展各种独具特色的活动，学生积极主动参与，让每个学生得到展示自己才华的机会，从而培养学生的集体观念，增进同学之间的友谊，发展学生的个性，从而焕发班级生命活力。为此，我们老师在平时结合节日和各类教育活动，组织学生进行美文诵读、古诗词吟诵、个人才艺展示等活动，让每位学生都有展示自己的机会，在活动中学生兴趣盎然，自发地形成了一股浓郁的和谐气氛。在这样积极向上的氛围中，学生就会把班级当成自己温馨的“家”，我们的教育也就成功了。

总之，和谐进取的班级文化能使师生身心愉悦、能激励学生不断健康地成长，使师生更加积极、热情地投入到工作、学习中。作为班主任，我们要上好这门隐性课程，耐心细致地抓好班级文化建设，细水长流，润物无声，这样才能使学生在生活的田野里茁壮成长。

注：甘肃省“十三五”教育科学规划课题《创和谐进取的小学班级文化有效策略研究》（立项号为：GS[2016]GHB0594）规划课题研究成果。

编辑 温雪莲