《水滴的旅行》教学设计

徐珊

一、创设情境，谈话导入

1.（出示词语）：旅行。借助拼音，谁来读读这个词。同学们，喜欢旅行吗？说说，平时都跟谁到哪儿旅行过？

2.（出示句子）我是一个旅行家，到过地球上许多地方。 有一个小水滴，也和小朋友们一样热爱旅行。它常常对小伙伴说——

3.小水滴都会到哪儿去旅行呢？今天，我们就跟着小水滴一起来一场说走就走的旅行。

4.板书课题，指导朗读课题。（轻松、欢快）

二、初读课文，集中识字

1.初读课文，出示自读要求，学生自由朗读课文。

2.认读词语。（1）看看课文中的这些词语，你会读吗？自己先读一读，练一练。（2）谁愿意当小老师，领大家读一读？

3.抢答生字。师：词语会读了，生字单独出来你们还认识吗？下面我们来抢答生字，如果你认识这个字就大声地读出来。（出示小雨点遮挡的生字让学生认读：旅、峰、界、要、聚、映、越、新、汽）

4.比较区分“气”与“汽”。师：这个汽有个好朋友，看，他来了（课件出示：气）你们见过它吗？这两个字读音相同，用法可不一样，你能区分这对好朋友吗？我们来试一试吧。出示填空：（气）温、空（气）、（气）球、水（汽）、（汽）车、（汽）油。教师總结：前三个词语都与气体有关，所以填第一个“气”；后三个词语都与谁有关——准确点说，都与液体有关，所以填带三点水的“汽”。我们再来读一读这几个词语吧！

5.指导书写“汽”字（1）（出示“汽”字）我们来写写“汽”这个字吧！观察一下这个字是什么结构？左右结构的字，我们比比宽窄和高矮吧！（左窄右宽，左右等高）写好“汽”这个字的关键笔画呢？（右半部分气的横斜钩起笔横中线，关键笔画变红）拿出小手跟老师写写这个字吧！师范写并讲解（三点水呈弧形，撇要短一点，一横长，二横短，横斜钩起笔横中线，也要写舒展）（2）学生练写生字（用本子描一个写一个）（3）展评2位学生的生字进行评价。

三、细读课文，随文识字

师：生字宝宝都认识了，我们跟着小水滴去旅行吧！学习课文第二自然段。

1.指名读课文。

2.学生互评：他读对了吗？

3.读了这几句话，你知道小水滴都去过哪些地方？圈出来。

4.（指名说）教师贴板贴：山峰、大海、草原（最高的、宽广的、 青青的）老师这里还有3张词语卡片，这些词语可以用来形容它们，谁来给它们找朋友？找3位同学贴板贴。学生先读，再贴，师：这么美的词语我们读书的时候要积累下来记在心里，说话、写话的时候也要用一用。

5.你最想跟小水滴到哪里旅行，就把那个句子美美地读一读，然后读给同位听听。

6.谁想读给全班同学听。最高的山峰（1）指名读。（2）指导停顿（我去过/世界上最高的山峰，冷风/把我变成/一朵美丽的雪花）（3）你们知道世界上最高的山峰是哪里吗？（珠穆朗玛峰）你是怎么知道的？师简单介绍珠穆朗玛峰：它位于中国和尼泊尔交界处，海拔8844米，相当于3000层楼房那么高。峰顶的积雪常年不化，最低气温在零下三四十摄氏度。许多登山爱好者把登上珠穆朗玛峰当作一种挑战和目标。小水滴们，山这么高，天这么冷，你变成雪花，心里怕不怕？真勇敢！勇敢的小水滴，我们一起大声地读一读。（齐读第一句）

宽广的大海（1）指名读。（2）你为什么喜欢这一句？（3）理解：嬉戏，什么是嬉戏？对，一起做游戏，一起玩耍，就是嬉戏。一起读一读这个词语。（4）指导朗读。想想自己和小朋友做游戏的快乐情景，再请一位同学读。

青青的草原（1）指名读。（2）加动作读。在草原上跟着骏马一起奔跑多么自由呀！我们加动作读一读吧！师：3个句子都读好了，老师给你们配上音乐，请一位同学把这一段连起来读一读，指名配乐朗读。指导背诵这么有趣的旅行，我们把它背过去吧。背诵也有窍门（教师指着板书，你们看：小水滴先到了——最高的山峰，又到了——宽广的大海，还到了——青青的草原）看着板书，试着背一背吧！（学生练习背诵）（出示填空）谁来试一试？学习课文第三自然段。

师：小水滴又开始了新的旅行，它又去了哪里呢？谁来读一读课文的第3自然段？（1）指名读。（2）小水滴又到了哪里？一起说吧，（板贴：公园）（3）指黑板：这三个词语都有好朋友，谁能帮“公园”也找一个好朋友？板贴“（ ）的” （预设：美丽的公园、漂亮的公园、大大的公园、开满鲜花的公园）评价：这些词语把公园变得更漂亮了。（4）指导用“把”字句说话（出示两个把字句）师：课文中也有两个带“把”字的句子，请一位同学读一读。师：我们平时说话经常会用上“把”字。例如，我把书本摆放得整整齐齐。同学们把教室布置得很漂亮。你能不能也用“把”说一句话？（4～5人）及时评价。学习课文第四自然段（1）（出示第四自然段）教师引读，时间一点点过去，气温……（2）水滴变成水汽，它又要到哪里去旅行呢？（出示填空）我要飞到蓝蓝的天空，______________ 。我要飞到寒冷的南极，______________。我要落在碧绿的荷叶上，______________。我要______________，______________。水滴真是一个名副其实的旅行家！老师更要为同学们丰富的想象力点个赞！

编辑 李琴芳