多媒体技术与小学美术教学的融合

黄怡然

摘 要：随着信息時代不断地进步与发展，多媒体教学已被广泛地应用在小学美术课堂教学中。多媒体具有很多优势，如多媒体可以将抽象的知识转变成具体的知识，能将静态的文字转变成生动的文字。在小学美术课堂教学中利用多媒体开展教学，可以刺激学生各种感官，充分调动学生学习的积极性与主动性，可以更好地提高课堂教学效率。

关键词：多媒体技术；小学美术教学；融合

在小学美术课堂教学中利用多媒体进行教学，不仅可以提高课堂教学效率，还能提升教学质量，有助于我国美术教育事业更好地发展，同时为学生今后美术学习与未来发展奠定良好的基础。

一、多媒体技术与小学美术教学的融合作用

多媒体技术与小学美术教学融合，不仅可以满足学生对美术学习的需求，还能激发学生对美术学习的热情与兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师。”在小学美术课堂教学中，只有激发学生对美术学习的兴趣，才能真正地将美术价值与教学理念深入学生脑海中。由于小学美术教材中的内容大致一样，大多数学生缺乏美术学习的素养，他们认为美术这门学科只是随意地画画而已，对美术学习的兴趣较低，而在小学美术课堂教学中利用多媒体开展教学，可以将生动的画面直观展现在学生面前，并且将多媒体中的多种功能应用在美术课堂教学中，如利用3D这个功能可以使美术课堂教学变得更加生动形象，能充分地将美术中的美好意境体现出来，可以激发学生对美术学习的欲望，最大限度地满足学生对美术学习的需求，在此基础上，激发学生对美术学习的热情与兴趣，进一步提升美术课堂教学效率。

二、多媒体技术与小学美术教学的融合策略

为了更好地将多媒体技术与小学美术教学有效地融合，提出以下几点策略。

1.利用多媒体，激发学生学习兴趣

小学生正处于青春时期，对新鲜事物具有一定的好奇心，为此，教师应善于发现学生的兴趣爱好，从学生实际情况出发，从学生的角度看问题、想问题。在小学美术教学中，教师应利用多媒体开展教学，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，有助于促进学生对美术学习产生一定的学习动力。例如，在学习《童话里的小屋打开的柜门》一课中，首先，教师通过多媒体为学生展示关于童话里的小屋的各种好看图片，随后让学生说童话里的屋子是由什么组成的，并且小屋中的柜门为什么是打开的，让学生针对这一节课中所含有的美术含义以及教师提出的问题进行讨论，这样教学的目的主要是激发学生的想象力与思维能力。但教师应注意的是，为了使教学达到理想的教学效果，教师必须制作多样化的美术教学课件，这样教师利用多媒体为学生展示时，才能最大限度地丰富美术课堂教学内容，当学生讨论结束后，教师再积极指导学生看设计师将哪些美术理念与意境融入这节课中，教师除了让学生对这种美术设计有一定的了解，还要让学生了解柜门的深刻含义。总之，教师利用多媒体进行教学，可以满足学生美术学习的需求，激发学生美术学习的兴趣。

2.利用多媒体，营造良好的学习氛围

在小学美术课堂教学中，为学生营造良好的学习氛围是极其重要的。例如在学习《下雨啦》一课中，教师可以利用多媒体中的Flash软件，将下小雨、中雨、大雨以及暴雨的画面充分地展现在学生面前，并积极鼓励学生展开自己的想象，小雨、中雨、大雨以及暴雨分别有什么具体特征？这种引导方式可以集中学生的注意力，并激发学生对本节课学习的热情与信心。为此，营造一个良好的学习氛围，可以将学生的注意力集中在美术课堂教学中，这种教学形式充分地体现出多媒体教学的有效性，有助于美术课堂教学顺利开展。

3.利用多媒体，培养学生创新能力

美术课程与其他课程相比，是最具有思维能力、想象能力以及创新能力的。要想让学生更好地学习美术，必须丰富学生的想象力，这样学生才能对美术学习保持一定的热情。在实际生活中虚无缥缈的事物如何让学生表现出来，这便需要学生充分发挥自己的想象力，为此，教师利用多媒体开展教学，借助多媒体播放一些动画视频，这样可以充分激发学生的想象力，有助于培养学生的创新能力。

在小学美术课堂教学中，教师应摒弃传统的教学模式，转变教学思想与理念，利用多媒体开展教学，为美术课堂教学增添一定的活力，为学生营造良好的课堂氛围，充分调动学生学习美术的积极性与主动性，满足学生对美术学习的需求，有助于学生更好地理解与学习美术知识，激发学生对美术学习的热情，同时为美术教师提供了极其广阔的空间，使美术教学多姿多彩，更加生动形象，为学生今后学习美术奠定了夯实的基础。

参考文献：

[1]王芳.浅谈多媒体在小学美术教学中的应用[J].中国教育技术装备，2014（2）.

[2]王世军.如何在小学美术教学中提高学生的学习兴趣[J].美术教育研究，2014（8）.

编辑 任 壮