画出动作的轨迹

李志恒

【一起来读】

瞧，他右手下边三根手指收拢，似拳半握；食指与拇指指尖微微张开，像螃蟹张开的钳子，那架势仿佛告诉你：小心，別惹我！紧接着，拇指和食指微微动了一下，轻巧地向小米“啄”去。哈，这“小嘴”下面的小米粒哟，尽管如弹球般调皮，却仍逃不脱这尖尖的“雀嘴”，只好乖乖地束手就擒。

（张瑜函）

【写话讨论】

李老师：同学们，这段话描写的是“捏”这个动作，读完之后，你发现其中的秘诀了吗？

王璞安琪：我发现描写动作“捏”分了三步：先写“捏”的准备动作，再写“捏”的过程，最后写被“捏”的小米的变化。

李家铭：我也有发现，捏之前，“像螃蟹张开的钳子”；捏的时候，“向小米‘啄去”；被捏的小米“束手就擒”。这里运用了……

张彬钰：你是想说运用了比喻、拟人吧！

李老师：聪明！小朋友们都长了一双善于发现的眼睛。在描写动作时，其实我们可以把动作过程放大成“慢镜头”，给动作的轨迹做加法。大家想啊，人或动物所有的动作都有做前的准备，动作的实施过程以及动作完成后，动作对象状态的变化。一个动作做好这三步加法，不就像车轮走过，留下痕迹了吗？

尹泊涵：那是不是每个动作都要写得这么具体呢？

李老师：选取最能表现主人公的情节，细描一两处动作就可以了。否则，人物的语言、神态、外貌表现的空间小了，它们可是会生气的。