幼师专业学生的思想政治教育方法探究

王秋兰

摘要：随着教育的不断发展，人们越来越关注幼师的思想政治教育质量，这与幼儿园和幼儿的发展息息相关。本文主要介绍了幼师的职业道德内容，并进一步分析了幼师专业学生思想政治教育方法的优化策略。

关键词：幼师；思想政治；职业道德

一、幼师的职业道德内容

所谓职业道德就是指劳动者在职业活动中反映出的职业修养与道德内容。幼师是履行幼儿园教育的专业人员，担任着对幼儿的基础启蒙工作，也是幼儿走进集体生活后面对的第一任非亲属关系的教育者，所以幼师的责任至关重大。对幼师专业学生的职业道德教育直接影响到我国未来学前教育事业的发展情况。

和以往的教学大不相同，当下高职院校学生的思想政治教育要面临更加艰巨的挑战。为此，高职院校要有效地开展相关改革活动。以往学生学习的能力较为有限，在开展具体的思想活动时，很多教师只是按部就班地开展时代教育和相关的品质教育，相关的工作形式也十分简单。随着教育的不断改革和社会的不断发展，学生接受信息的渠道十分广泛，已经不是教师所能够控制和预料的了。学生在面临这些复杂的内容时，也缺乏一定的筛选能力。这不仅使得教学难度逐渐加大，也亟须教师根据当下的变化，进一步调整教学方案。

根据国家对培养幼师专业人才的要求，幼师专业的学生需要实现德智体美的全面发展，掌握从事幼儿教育的基础知识和基本技能，不仅具有可持续发展的能力，同时也具备现代教育的理念和创新能力，要能够良好地应对幼儿园教学以及管理的各种问题。其中，对于学前教育的职业能力要求是第一位的，需要教师拥有正确的人生观、世界观和价值观，能够在热爱学前教育事业的同时，保持耐心、细心以及爱心，真正地做到为人师表。培养幼师的职业要求具体参考《幼儿园教师专业标准》，其中明确表示幼师需要经过严格的培训，拥有良好的职业道德和专业的知识技能。无论是国家颁布的教育文件还是高校自行组织的教学方案，都体现了对幼师学生职业道德素养的重视与严格要求。

二、幼师学生思想政治教育方法的优化策略

1.从统一规划到差异教育

从某种程度上讲，教师的素质直接决定了思想政治工作的成败。所以，提升教师的个人修养是做好幼师学生思想政治工作的前提。主要从两个方面进行提升：第一，培养教师的职业道德，通过言传身教为学生树立榜樣；第二，培养其爱岗敬业的奉献精神，使得他们从根本上热爱自己的事业和学生。高职学生的思想政治教育虽然具有统一性，但是缺乏针对性，单纯地依靠“两课”对幼师专业学生展开思想教育已经无法契合当下幼师专业的职业需求。这就需要高职院校在开展思想政治教育课时，进一步考虑幼师专业学生的思想特点。

首先，高职院校需要转变灌输式的教学形式，将单纯的教师讲解形式变为问答形式，让学生从被动听讲转变成分组讨论。学生和教师之间要形成互动交流的形式。教师要深入学生当中，了解学生的思想状态。学生也需要打破传统，敢于在课堂上提出问题。与此同时，教师也应该结合幼师专业的特点，拓展思想政治教学的手段，了解学生的心理特点以及未来工作的方向，建立良好的思想交流平台。这种立体式的教学方式能够更加深入当下年轻人的内心。

2.从学校教育到社会教育

高职院校在调整具体的教育策略时，必须考虑到如何提升教师的思想水平，不仅要传授学生具体的技术、知识，同时也要做好人格的表率。在高职学生社会化的进程中，幼师专业的学生往往缺乏自我辨识能力，容易受到一些社会的负面因素影响。一个幼儿园的文化以及教学思路对于每一个刚步入社会的高职院校学生来说都是陌生的，所以，高职院校应该进一步加强与幼儿园的联系，构建思想政治教育平台，将幼儿园的文化和精神传递给学生，通过良好的社会文化氛围，将社会主义核心价值观更加深入地渗透给学生，用切实有效的人文关怀来代替家长式的说教活动。总的来说，高职院校需要准确地把握时代的命脉，而不是一味地使用填鸭式的教学，要真正地给予学生精神上的指导。

3.从间接经验到直接经验

当下幼师学生的思想政治学习大多都停留在对书本和理论知识的学习上，但是在具体的生活实践中，却缺乏相关的经验。所以，高职院校的教师应该进一步将书本中的间接经验通过启发的方式让学生在直接经验中获得，由单一的教学方式向实践技能操作转变。只有在具体的实践环节，幼师专业的学生才能将所学到的知识运用于实际教学中。

只有牢固地树立核心主义价值观，创新思想政治教学方法，才能促进幼师专业的人才德、智、体、美、劳全面发展，高校才能培养更多符合社会需求的优秀人才。

参考文献：

[1]赵显伟，周娟.新时期外语专业学生思想政治教育工作方法探究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015（9）：129-130.

[2]张娜.高职院校学生思想政治教育探究式教学分析[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015（7）：207-208.