对高中数学教学中师生关系的浅要探析

李观顺

摘要：在数学的教学中，教师要注意把握好与学生之间的关系，这样可以更好地进行数学的教学。在教学的过程中，教师要和学生经常交流，了解他们的想法，创建适合学生的学习环境，提高自己的教学效果。

关键词：高中数学；师生关系；創建

高中时期，学生身心发展迅速，他们有了自己独立的意识，也都有了自己的想法，如果教师在教学中不注意处理好与学生之间的关系，就容易让学生对数学的学习产生反感的情绪，继而影响教师的教学效果。学生是教学过程中必不可少的要素之一，没有了学生，教师的教学也就不复存在，可以说学生是教师教学服务的对象。但在传统的教学中，我们强调的是教师的作用，在教学中以教师为主体，忽视了学生的存在，学生得到的重视程度不够。我们都知道，学生和教师是教学工作中最基本的要素，因此作为一名数学教师要注意搞好与学生之间的关系，多和学生交流沟通，了解他们的想法，以便提高自己的教学效率。

一、高中阶段对学生的认识

在高中阶段，学生的生理心理发展都已经接近于成人，所以不管是在学习还是生活上他们都能较为独立的解决问题，并且这个阶段的学生自尊心非常的强。如果教师在教学中存在着不尊重学生的现象，或者让学生感到压抑，那么他们在课堂学习中肯定是不怎么用心的，长此以往，还容易让他们丧失学习数学的兴趣，从而影响他们的数学成绩。

虽然高中的身心发展都趋于成熟，但毕竟他们是未成年人，对于事情的处理也没有足够的客观公正，在很多事情的处理上还带有浓重的个人色彩，以自己为出发点思考问题，在学习和生活上遇到问题时很多时候都不能很好的处理，所以在高中阶段学生是需要教师的引导的。另外，在教学中，学生作为教学的一方面，是有着鲜明的特征的。

首先，高中生是身心迅速发展的个体。由于发展不够成熟，所以高中学生具有可塑性，只要教师耐心的指导，学生必定可以向着积极向上的方向发展。在高中这个时期，是学生人格形成的关键时期，学生逐渐变得成熟，人格逐渐定型，这个时期的学生精力旺盛，求知欲强，他们发展的各个方面都蕴藏着极大的潜能，也具有极大的可塑性。

其次，学生的发展受环境的影响。一个班级学习氛围良好，就容易带动班上所有学生学习。一个班级学习氛围差，就会影响班上大部分积极性不够，自主性不够的学生的学习，因此班级的学习环境很重要。学校对于学生来说是一个特殊的环境，在这个环境中，学生可以学到很多的科学文化知识，还有做人的道理，学校教育在学生的成长过程中也起着主导的作用，但由于学生的身心发展特点，他们的发展受着周围环境的影响，所以数学教师在教学过程中，要注意班级环境的建设，给学生一个良好的学习环境。

然后，学生是学习的主体。在传统的教学中教师是主体，学生只是被动的接受知识，在这样的学习中学生的自主性没有被培养起来，学生没有学会学习，那么学生学习到的知识的掌握就不够深刻，他们也不能够灵活运用知识。另外，这样的情况学生的发散思维也得不到锻炼，就不能促进学生的全面发展。学生在教学过程中是学习者，他们的主要任务是学习，获取知识，促进自己的发展。

最后，学生具有向师性的特点。在教学过程中，学生的知识量很少，经验不多，独立性不够，在学习上有依赖心理，在他们心里面老师是非常权威的，这也是教师能够较好的进行教学工作的重要条件。另外，学生是学习的主体，在教学过程中教师要发挥学生自主能动性，教师也不能让学生盲目的去遵从自己，而要学生发现自己的兴趣爱好，追求自己喜欢的东西。因此，教师要巧妙地运用自己的权威性，引导学生积极主动地学习。同时，教师要尊重学生，要调动学生的主动性，以便促进学生的发展。

二、高中阶段数学教师对自身的认识

良好的教学对教师的要求是非常高的，如果教师没有较高的专业知识技能，没有较高的教学素质，那么就会导致教学中教师无法较好地完成教学任务。教师是专业人员。在教学上，教师是给学生传授知识的专业人员，帮助学生解决学习生活中的疑惑，让学生形成自己的知识结构。另外，教师也是传授学生中国社会主义道德的任务，使学生形成正确的价值观、人生观、学习观等正确的观念。

同时教师也是示范者的角色。在教学中，教师的言行影响着学生，教师的教学方式也影响着学生的学习，学生具有向师性的特点，所以教师的一举一动对学生有着潜移默化的作用。在数学的教学中，教师不仅是学生的老师，也是学生的朋友，因为在学习生活中遇到困难后，学生更愿意把自己的心事告诉给老师，他们也希望教师能够把自己当做朋友。因此，数学教师的任务不仅仅是传授给学生知识，还要善于发现学生学习生活中出现的问题，帮助他们解决问题。

三、高中阶段数学教学中师生良好关系的创建

作为高中数学教师，在教学中教师要注意把握好高中生的成长特点，然后根据本班学生的具体情况制定出合适的教学计划，这样才能让学生更好的学习数学这一门学科。在教学的过程中，教师要充分尊重学生的主体性，激发他们的学习主动性，让他们爱上数学，主动学习数学这一学科。

另外，教师要创建良好的学习环境，在进行课堂教学的时候一定要管理好班级秩序，好让自己的教学有序地进行。在课后教师要多和学生沟通，了解他们数学学习中不懂的地方，以便在下一次讲学的时候有针对性的进行，同时教师要注意自己的言行举止，给学生树立一个良好的榜样。在平时的教学中，教师可以穿插一点道德的讲解，让学生明白做人的道理，引导他们形成正确的人生观。

在平时的数学教学结束以后，教师要注意不断提高自己的专业技能能力，创新自己的教学方法，不断探索新的教学方式，多学习其他优秀教师的教学手段，把其中适合自己学生的方法运用起来。同时在现代教学中，只有树立终身学习的理念，才能让自身的能力保持着上升，才能适应现代化的数学教学。

总之，学生和教师是数学教学工作不可或缺的两个要素，作为一名合格的数学教师只有在教学中处理好与学生的关系，才能让自己的教学更有效的展开。兴趣是最好的老师，如果教师和学生搞好了关系，就容易让学生对自己产生情感，继而把这种情感放到学习中来，让他们更好的学习数学这一学科。另外，教师要具有创新精神，不断革新教学理念，掌握当前教育领域先进的教学方式，更新自己的教学方法，提高自身的教学效率。