提升党性修养科学化水平的实践举措之研究

姚传江

摘要：本文探索了提升党性修养科学化水平的实践举措。党性修养包括理想信念、宗旨意识、党章党规党纪、党史国史和革命传统、品德品行、法治思维等方面内容。提升党性修养科学化水平应该做到党校教学与实践锻炼相结合、先进典型示范教育和反面典型警示教育相结合、集中性教育与经常性教育相结合、把握规律提升党性修养科学化水平。

关键词：党性修养；科学化水平；实践举措

党性体现着党的先进性和纯洁性，党性修养是党员的必修课，也是党从严治党的要求，党性修养对中国特色社会主义事业的建设和中国共产党永葆先进性具有重要意义。

一、党性修养重要内容

（一）理想信念

习近平总书记强调：理想信念是共产党人精神上的“钙”，缺乏理想信念就会导致精神“缺钙”，得“软骨病”，使党员在政治上、经济上、道德、生活上堕落腐化。理想信念是共产党人在精神上的坚守和追求，是其安身立命的根本，是党性修养的重要内容。同时他强调：党员干部要学习研读经典原著作，坚定理想信念，提高自己的能力。要有坚定的政治定力，忠实信仰并实践着共同理想和中国梦，并在其中充分发挥先锋模范作用。通过共产主义、社会主义和马克思主义中国化的重要成果等相关理论的学习，坚定对马克思主义的信仰，抵御西方思想、封建迷信、宗教等的不良影响。

（二）宗旨意识

党的宗旨是党的“思想灵魂”和“精神支柱”，代表党的性质和历史使命，全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨。中国共产党与群众联系密切，党的权利是来自群众的，要为群众服务，把最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。党员不能脱离群众、凌驾于群众，而是要践行群众路线，任何工作都要做到从群众中来到群众中去，努力维护群众的根本利益。

（三）党章党规党纪

党章规定了党员的根本行为规范，党员应该认真学习、遵守党章，用党章来约束自己的言行。通过对党章、党规、党纪的学习，明白党员该做什么，不该做什么，强化党员的纪律意识。此外中国共产党有的优良传统和工作惯例虽然并没有明文列入党章中，但它们是经过实践检验的深刻思考和科学总结，全体党员仍要认真学习并自觉遵守。

（四）党史国史和革命传统

习近平总书记强调：历史是我党最好的教科书、清醒剂、营养剂，中国共产党应该具有高度自觉地历史意识、历史思维、历史眼光。党史国史是共产党员的必修课，它能帮助党员在了解基本历史的基础上，深刻认识共产党执政和社会主义建设的规律。通过不同道路、不同社会制度的对比，坚定对共产主义和中国特色社会主义的认同和信仰。党员学习党史国史和革命传统，用历史意识、思维、眼光做好现实工作。

（五）品德品行

通过品德品行修养，使党员成为一个高尚、纯粹、有道德、脱离低级趣味、有益于人民的人。党员对党和人民忠诚老实，敢于与歪风邪气斗争。习近平总书记曾说过：党员要加强道德修养，要向传统文化学习、向人民群众学习，见贤思齐，加强自律、他律。通过社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育，使党员具有高尚情操和传统美德，在实际工作中能履行职责，公平正义。

二、提升党性修养科学化水平的途径

（一）党校教学与实践锻炼相结合

党性修养离不开党校教育，党校教育是中国共产党的执政特色和优势。我国的党校广泛分布在省、市、县，很多国企、学校、部队也有党校。党校有丰富的人才、教育、学员等资源，是党员进行党性修养的主渠道、主阵地。党校教学要遵循“党校姓党”的原则，联系党的思想理论和党员的实际情况，探索新的教育模式，更新丰富教学内容、教学载体，提高党校教育的实效性。除了党校对党员做好理论教育外，还应该让党员在党内生活中修养党性，习近平总书记强调：党内生活要严格，应该具有政治性、原则性、战斗性、实质性，能有效的解决问题，在党内生活中党员应该抵制自由主义、好人主义，党内同志要交心，敢于提意见。通过党员的自我改造、提高和完善，使其信仰和思想觉悟得到坚定和提高。动员党员到生产一线、复杂艰苦的环境中锻炼自己，在工作实践中修养党性。

（二）先进典型示范教育和反面典型警示教育相结合

在党带领群众建设中国特色社会主义国家的历程中，出现了很多革命烈士和英雄人物，如焦裕禄、杨善洲等，他们为党员的党性修养树立了榜样。党员可以通过这些模范人物、模范事迹来反求己身，使自己能见贤思齐。另一方面要结合工作实际和岗位性质加强警示教育，把违法乱纪的反面典型作为活教材警示党员，使其引为镜鉴，自觉自律。

（三）集中性教育与经常性教育相结合

党对党员的日常教育包括党的会议、文件、教育培训等，各级党组织要做好日常教育管理工作，对党员进行有效地、持续不断的日常教育。在做好经常性教育之外还应该做好集中性教育，把党在一段时间内面临的突出问题作为主题，对党员进行分阶段、批次的集中性教育。如当前的“两学一做”教育活动是依托于“三会一课”等党的组织生活制度，多次舉行的活动，具有层次性和针对性，除了解决党发展过程中的实际问题外，还注重党员的党性修养这种长期问题。集中性教育具有阶段性、实效性，主要针对某一时期，党的实践工作中存在的问题或需求而开展的。经常性教育具有长期性和系统性，主要是对党员需要长期遵守的纪律、党性修养方面的教育。集中性教育和经常性教育是具有紧密联系的，集中性教育强化经常性教育任务，经常性教育延续、发展集中性教育的经验和成效。关于这一点，贵州省黔东南州凯里市的“周末党校”就是一个很好的做法。

（四）把握规律提升党性修养科学化水平

党员的本质改造是党性修养的实质，这是涉及到党员的思想意识层面的，是党性修养的深层性规律。党性修养工作要把握这个规律，重视党员的思想状况，直面党员的思想问题，进行科学性、有效性的思想斗争。党性修养的内容是需要长期坚持的，但是随着实践的发展，党的任务的丰富，党性修养的内容要求不断更新，具有时代特征，这是党性修养内容的时代性规律。党性修养工作要遵循这个规律，在新时期丰富党性修养内容来解决党员作风方面的问题，宣传科学发展观的相关理论。剔除错误过时的东西，加入贴近时代、实际、党员党性修养新要求的内容。党性修养动力具有内生性规律和外在性规律，需要增强党员干部的自觉意识、创新党性修养的制度机制。

结束语：

党性修养是从严治党，加强中国共产党党风廉政建设的重要内容。新时期的党性修养既要坚持基本内容，也要具有时代特性。既要引导党员自觉学习，也要在实践中锻炼他们的党性。不断加强党员的党性修养，促进党的发展和社会主义事业的建设。

参考文献：

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