人格素养培育模式下的高校思想政治教学

余虹

摘要 随着社会经济的发展和时代的变迁，当前的高校在教学过程中，在提升学生的专业理论与实践水平的同时，也注重培养学生的文化素质和人格素养，鉴于此，笔者针对性地探讨了高校思想政治教学中培育学生人格素养的重要性，而后对培育方式进行了探究，同时提出了些许建议。

关键词 人格素养培育模式 高校思想政治教学 高等教育

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.06.035

现阶段我国高校在教学过程中，逐渐意识到培养学生人格素养的重要性，一部分高校在落实传统教学方式的基础上，不断地进行创新和改革，在实践教学过程中，发现思想政治教学可以对学生的发展起到促进作用，学生在学习过程中，可以逐渐构建良好的人格素养，为日后进入社会奠定良好的基础，可见，高校在开展专业课教学的同时，积极地将思想政治教学融入到教学体系中，不仅可以促进学生全面发展，还会逐渐培育出适合社会发展、满足企业需求的优秀人才。

1高校思想政治教学对于学生人格素养培养的重要性

高校在思想政治教学过程中，已经逐渐意识到培育学生完整且良好的人格素养的重要性，在多年的实践教学中，发现运用思想政治教学，可以潜移默化地影响学生的个性和心理形态，完善了学生的精神世界，促进着学生的成长和发展，高校实施思想政治教学已经成为发展中的必然措施，也是高校提升教学水平的重要手段。

思想政治教学过程中，与学生直接接触的人就是教师，教师的专业水平以及人格特征都会对学生产生影响，学生在课堂中将会逐渐地对教师的言行举止进行效仿，进而对他们的心理状态和人格素养都有直接影响。评判一位教师的人格魅力，要从他的意志力、道德品质、政治思想、心理情感、心理状态以及职业素质等方面予以考虑。教师的人格魅力影响着学生的人格素养，因此，有关的思想政治教师应当对当前的社会文化以及学生的个性特征、学习习惯加以了解并掌握，而后将自身的教学水平和人格魅力融入到教学中，进而最大程度促进学生的发展。

从理论基础课程内容来看，理论教学更多地强调对学生进行引导，无论从学习、生活或是社会实践的选择上都会给予方向上的指引，使学生在做决策的过程中，选择更为合适的方式，学生在理论学习过程中，将会让自身深深受之影响，进而培养乐观积极的心态，在学习中遇到困难时，会积极面对困难进而解决困难，在日后的社会生活中，将会面对更多的挑战，学生将以积极的心态努力改变现状，在社会实践中，养成健康积极的人生态度。

但是，由于当前信息技术的不断发展，以及时代不断变迁，人们获取新闻信息的能力越来越强，获取渠道也在不断地拓展，致使高校内的部分学生会受到消极思想的影响，进而形成了不正确、不健康的人生观，心理抗压能力也较为薄弱。因此，教师针对这一发展中的问题，应当将自身多年的教学经验和人格魅力发挥出来，结合理论教材中的知识，将健康积极的思想传播给学生，让学生在这样良好的教学氛围下，逐渐完善自己的价值观和心理状态。经过笔者的分析可见，良好的思想政治教学方式可以纠正学生不正确的思维方式，逐渐健全他们的三观，进而促进学生全面发展，为其日后进入社会奠定良好的基础。

2高校思想政治教学中人格素养培育的具体内容

现阶段诸多高校在教学过程中，已经意识到培养学生人格素养的重要性，并积极地通过思想政治教学的途径，培养学生良好的人格素养。思想政治教学内容涵盖毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理概论、中国近代史纲要等内容，从这些教材内容中很容易予以归纳，高校培养学生人格素养的内容可以总结为两方面：其一是培养学生的法制人格，其二是培养学生的社会人格。不同的培养目标对学生人格培养的意义也有所不同。

2.1高校思想政治教学培养学生的法制人格

随着社会经济的不断发展和时代的变迁，人们在生产生活中逐渐意识到法治的重要性，法治体系可以促进社会有序且稳定地发展，同时也能为人们的生产生活带来安定和保障。那么，对于高校学生来讲，法治人格的培养可以使学生形成良好的法治思维，也可以在实践生活中能够依法行事，为社会的稳定发展提供动力。

其一，高校的思想政治教学内容可以引导学生正确理解马克思哲学思维。众所周知，马克思的哲学思想涵盖着历史唯物主义的方法论、世界观以及价值观，再加之辩证唯物主义，学生具有良好的哲学思想，才可以更好地认知社会的发展历程，让学生在此过程中解决社会实践中易出现的矛盾，进而引导学生良好地解决自我发展问题，最大程度地促进自身的成长和发展。

其二，高校的思想政治教学可以让学生更全面地认知当前的国情。现阶段我国仍旧处于社会主义发展的初级阶段，高校进行思想政治教学可以促进学生全面认知当前国情，对社会发展情况和形态进行正确的判断，最终提升自己对社会发展的了解和掌握程度，在日后的社会实践和工作中，利于自身的发展。同时可以通过自己所能，促进社会的建设和发展，为我国的整体发展提供助力。

其三，高校的思想政治教学可以让学生更透彻地了解法制思维和法律知识。学生在学习思想政治教学的过程中，会充分意识到法治的概念和意义，并深化法治观念，逐渐提升自身识法和用法能力。另外，在进行思想政治教学的过程中，教师可以运用高效的教学方式，组织课外法制体验活动，让学生在实践中理解法制的实际意义，最终树立法律信仰，通过自己的力量为我国的持续发展作出贡献。

2.2高校思想政治教学培养学生的社会人格

高校在思想政治教学过程中，应当培育学生形成正确的、积极的价值观、社会观及人生观，并在此过程中，有意识地促进学生的发展精神和自我奉献精神，在当前如此繁杂的社会环境下，实现自我成长和发展，最终形成完善的社会人格和精神状态。

其一，高校的思想政治教学促进学生构建良好的是非观念，形成诚实守信的行为习惯。学生的成长和发展离不开正确的世界观和人生观。因此，高校在进行思想政治教学的过程中，应当着重对学生的人格素养发展方向进行指引，对于不具备积极的人生观念的同学，要予以重点教育，培养他们形成健康的世界观和人生观。在此过程中，教师应当将自身的专业性和道德素质充分体现出来，进而将正确的价值观和科学的思维模式融入到学生的头脑中，促进学生消化并理解，让学生在发展的过程中把控自身理性思维方式，遇事不骄不躁，培养学生独立解决问题的能力。当前时代下的学生，在学习生活和社会生活中将会遇到各类的诱惑和困难，面对这些问题，他们将难以理性思考，把握正确的发展方向。学生把控良好的是非观念，可以促进他们形成诚实守信的品德，同时还会具备乐于奉献的精神，那么，学生在发展的过程中，遇到困难或诱惑时，可以通过自身的努力和探索，得到所需，坚持自我，作出利于自我、利于社会的选择。

其二，高校的思想政治教学培养学生的责任意识。一个人的成长和发展离不开责任意识的助推作用，良好的责任意识可以促进人格素养的形成，也会有助于发展其社会实践能力，在凸显自身的责任意识的过程中，同时也实现了自身的社会价值，而高校进行思想政治教学则可以培养学生的责任意识。现阶段的社会发展形势是和平且稳定的，学生的生活是富足的、多彩的，在这样的发展形势下，学生将会很容易出现社会责任感薄弱，缺乏家庭责任感的问题。鉴于此，高校可以在思想政治教学过程中，将这一责任意识融入到教学中，通过创新教学模式，比如，教师可以安排学生进入社区，体会空巢老人的日常生活；或到敬老院等场所进行义工行动。通过这样的方式，再结合思想政治理论知识，做到理论和实践的有机统一，进而使学生在这一过程中，体会到社会责任感、家庭责任感的重要性，将自身潜在的责任意识激发出来，健全自身的人格素养，促进自身的发展，进而为社会稳定发展提供动力。

3结束语

综上所述，我国的社会主义发展离不开教育的促进作用，教育可以为社会发展提供诸多优秀人才，但是当前的国际形势也在不断发生变化，一味地进行专业化教学，已经无法满足时代发展的需求，更多的企业注重人才的人格素养，高校为了解決这一问题，将思想政治教学融入到教学体系中，进而培养学生的人格素养，促进学生全面发展，这样的教学方式更能与时代发展趋势相契合，满足企业的发展需求，最终为学生的发展奠定良好的基础。