浅谈多媒体技术在高中化学教学中的应用

许莹堂

摘要：多媒体技术在高中化学教学中的应用具有非常重要的意义。教师在化学教学中应合理、适度利用多媒体技术，因为只有这样，多媒体技术才能真正发挥出其对课堂教学的辅助作用，有效提高教学质量。

关键词：高中化学教学；多媒体技术；应用策略

由于高中化学的学科特性，教师使用传统的教学手段难以全面的表达教材的重点难点，学生也难以理解教师所表达的内容.与传统教学手段相比，多媒体技术功能更多，智能化更强.多媒体技术在高中化学教学中的应用可以让学生直观地观察化学现象的过程和原理让教师的讲解更加生动形象，过程更加清晰明了，学生也更容易理解课堂知识.因而，多媒体技术已成为高中化学教学中不可或缺的教学手段.

一、多媒体技术在高中化学教学中的运用及其重要性

多媒体技术主要利用文字、声音、图像等多种途径和形式把教学信息传递给学生们，这样就可以起到形象、感染力强、生动的效果。在教学中积极地应用多媒体技术，可以为学生建立一个可控的、发展式的教学和学习环境，以促进学生们的学习方式以及老师们的教育方式变革。当代的教育理论重点强调素质教育，在教学的过程中，占主要地位的是学生，而不是老师。因此，我们要利用多媒体技术彻底地转变、更新教育的思想和观念，提高教师的素质，改变教学的方式。相对于传统教学方法来说，运用多媒体技术辅助教学，顺应了时代的潮流，对高中化学教学有非常重要的作用。

1.运用多媒体技术，能够变革学生们的学习方式。在现代的高中教学里，主要提倡学生们的自主性、合作性和探究性的学习。因此，我们就必须要采取有效措施来改善师生们的教学及学习方式，并积极引导学生们自主地发现和获取知识，以实现“授之以鱼”。多媒体技术让学生们可以自主学习，也为变革他们学习方式创造了条件和优势。在化学教学的时候，老师可以让学生们结合教材知识，通过自己动手在网络资源里查找相关的资料并展开讨论、探究，达到教学目的。在学习中，生动而多变的多媒体资料和材料能够让学生们自主地选择和加工信息，而不再需要教师们讲解和分析。新的学习方式就在学生们用多媒体资源自主、合作性的学习中逐渐地形成了。

2.运用多媒体，可以为学生们创造更加轻松、愉悦的学习氛围和环境。学生在教学中是处于主体地位的，所有教学手段都该服务于学生。在高中教学中运用多媒体技术，可以使枯燥的知识变得生動化和趣味化，也可以使较抽象的知识更加形象、具体，这样就可以营造出更为轻松和愉悦的学习气氛，可以有效地激发和提高他们的学习主动性，以及参与教学的程度。教学的时候，我们可以运用多媒体形式的课件把很多画面和场景更生动而具体地展现出来，以达到教学的最终目的，让学生们看懂、学会。

3.运用多媒体技术，能够实现课堂教学质量有效、及时的反馈。课堂教学质量及时反馈是提高学生学习效果的重要途径之一。运用多媒体技术可以对学生们进行更加有针对性的课堂训练及考试检测，并且可以判断学生们思维的正确性，及时地反映出出教学的效果和质量，这样可以促进师生的交流与沟通。教师还可运用多媒体技术编辑、修改试卷，掌握好题目的难易，并把答案作出收集和统计，通过成绩来发现学生的学习中存在的问题，把握好教学的节奏及进程，进而及时弥补不足之处、加强优势点，最终可以更加合理地调控教学活动，提高化学教学的质量及效率。

二、高中化学教学中应用多媒体技术的作用分析

高中的化学教学对多媒体的应用能够对教学的过程得到优化，从而有效的将学生对化学知识学生的主观能动性得到充分的调动起来。在多媒体自身的优势下，它能够将一些和化学课程相关的视频以及图像和声音等方式的信息进行展示给学生，这对学生的化学知识的学习有着很大的促进作用。例如：在高中化学课堂中对烷烴的系统命名法的讲授过程中，在这一复杂的结构式通过计算机图形转换功能，就比较的容易对最长碳链的位置以及碳数进行比对，从而很容易就能够达到预期的教学效果，并能够有效的将学生从知道到懂得然后再到会以及规范的过程得以掌握，这样就能够有效的将学生和多媒体以及老师得到有机的连接。另外，对多媒体进行有效的应用能够将高中化学课程内容中的微观世界进行模拟，并能将抽象的知识给形象化。从当前的高中化学的教学情况来看，学生对于化学内容中的一些微观的世界比较的难以理解，这对于学生在这一方面的进步有着严重的阻碍，所以在多媒体技术的应用下就能够有效的将化学中的微观世界给具体化，这样就能够方便学生进行对相关的化学知识进行理解，帮助学生突破化学课堂中的难点。对于学生的思维也能够起到很好的培养，增强学生的想象力。例如：在高中化学教学中对于化学反应以及化学键这一课程进行讲解的时候对其微观的粒子以及原子的相互作用加以阐述，在这一比较抽象的内容上学生就很难通过具体的语言进行阐述，但是在多媒体技术的应用下就能够将这一比较抽象化的问题通过图像或者是视频的方式进行展示，这样学生就能够根据这些信息进行总结，还可以通过用动画模拟的方式将氯化钠的形成过程展示出来，从而将离子键的形成进行有效的揭示。在多媒体技术的应用下，对高中的化学和生活的关系能够得到加强，这样就能够对学生的视野加以有效的拓展。化学的学习目的就是能够应用于生活，而在生活当中对于化学知识的体现无处不在，而这些生活中的真实就是激发学生对化学知识学习的动力，所以要能将教材中的化学知识进行合理的拓展，使其更加的生活化以及环境化，这样才能够将多媒体技术的作用得到充分的发挥。例如：在对自来水的生产过程以及石油和天然气等生产过程进行讲述的过程中，就可以通过多媒体技术加以展示，在视频以及图片的形式呈现下可以有效的推动学生对这些知识了解的欲望，从而能够有效的将学生的视野得到拓展。

化学里的有些知识往往是看不见、摸不着的，学生们理解起来就会有一定的难度，而对于教学里的一些难点和重点知识，更要应用计算机的相关软件真实、形象地展现，以增加学生们的感性认识和理解，让枯燥的知识更加新颖、有趣，提高学生们的课堂学习效率。

参考文献：

[1]周满福.谈化学教学中多媒体技术的应用[J].现代教育，2011（Z2）.

[2]赖金城，刘兴萍.多媒体技术在高中化学教学中的应用[J].新课程学习（中），2011（03）.