排球教学中如何培养学生的学习兴趣

张成良+杨辉

摘 要：在新课改的逐步深入与素质教育不断发展的背景之下，体育教学在所有教学中所占的地位开始变得越来越重要。而在学校的所有体育教学当中比较重要的一项项目就是排球运动，备受学生的欢迎和喜爱。可是关于排球的传统教学模式受到观念的影响，教学方式比较枯燥，无法调动起学生学习排球的兴趣，致使教学质量不高，排球的教学效果不是十分的良好。下面该文章主要跟实践教学经验相结合，提出了帮助学生对排球教学产生兴趣的几点措施，望为今后提升排球教学质量带来一些参考依据。

关键词：排球教学 学生 学习兴趣 培养

中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）07（b）-0186-02

排球运动不但能够促进学生培养更加健康的身心素质，同时还能激发他们拼搏勤奋的优良品质，排球运动是一项极为健康的运动项目。可是最近这几年我们发现选择排球课程的学生开始呈现逐渐缩减的趋势，这主要是由于排球自身特性和竞技化的教学对学生学习排球的兴趣造成了一定的影响，而且教学方式不够灵活，过于重视动作技巧而轻视了学生各自身心特性，使得教学整体变得比较枯燥，学生在练习期间常常多半的时间是在捡球，并不能完全体验到排球这项运动的乐趣，也就无法调动起他们的学习热情。大多数学生都表示，在刚开始学习垫球时他们手臂往往都会变得淤青红肿和疼痛，这种情况从一定程度上也阻碍了排球的正常教学，所以如何让学生积极的投身到学习排球这项运动中来这项问题就显得尤为重要。下面该文重点概括了下面几种措施来培养学生们学习排球的兴趣。

1 创建一种轻松的学习氛围

教学氛围保持轻松良好能够有效提升教学的质量。在传统教学中教师占据主体地位，大部分时间都是教师在课堂上连续不断的讲解排球相关技巧与知识，而学生则属于被动接受。学生和教师之间缺乏交流和互動，课堂气氛比较沉闷，此外这种一直在将排球技术还会使学生倍感压力，无法集中他们的注意力，也就不会有太高的学习热情。相反，教师要增强和学生间的互动和交流，要成为学生的朋友，跟学生建立起平等公平的关系。教师要多关注和理解以及尊重学生一点，使学生充分感到自己是被教师所喜爱的和尊重的，这样教师就很容易真正的跟学生相处在一起，迅速升级师生之间的关系。在实际教学过程中，教师要在结合教学内容的前提下多向学生讲解一些跟排球有关的他们容易感兴趣的历史事件，当教师讲解排球标准动作的时候要尽可能的示范的更加准确一些。同时教师讲解的语言要比较简明一些，通俗易懂一些，尽量通过自己的声音渲染出更加活跃的课堂气氛，激发起学生的学习乐趣。此外，教师还要做的就是在课堂上多多激励和肯定学生，帮助他们树立自信心，让学生从精神上和心理上都觉得自己是被认可与尊重的。

2 将排球游戏一并融入到排球教学中

排球自身就是一项竞赛性和趣味性极强的游戏，这跟学生们的心理与生理特征完全相符合，将排球游戏融合到排球教学中进行教学的这种教学模式，能够帮助活跃教学氛围，提升教学效果和教学质量。在教学时教师还要根据排球运动的垫球和传球以及脚步移动等战术技巧分别编制排球游戏，做到把许多的排球基本功充分融合到游戏里，并且让学生在此过程中逐渐提升自身的排球技巧水平。与此同时通过设立排球游戏学生更容易全神贯注的听从教室的讲解，且让他们在整堂课程中都保持精力和乐趣，按照排球教学目标和任务的不同来相应的选取不同的排球游戏，根据战术难易程度进行分排游戏，之后充分结合学生实际水平来灵活运用，只有这样才能发挥出排球游戏最大化的效果，进而提升排球教学的质量。

3 根据学生间的水平差来具体实行教学

排球运动具有极强的技术型，许多刚开始接触并学习排球的同学都会觉得比较迷茫，传统教学模式过于单一，并没有过多的关注学生和学生之间的差异，致使许多学生无法提起学习排球的兴趣，也就是他们的求知欲望不高。而作为一名排球教师，一定要对所有学生的掌握程度都有一个了解，并掌握他们现阶段的学习困难分别有哪些，之后再根据这些进行分层次的教学。在教学的过程中，教师要充分的将学生的主观条件跟客观技能相结合，注意“因材施教”，把这一学期内排球教学目标变得更加的细致化。以学生学习情况为主，课程教学目标要随之发生改变，当结束课程之后，教师还要布置作业让他们去完成，毕竟一节课的时间是有限的，要想让学生把课堂上所有排球相关知识技能全部都掌握是比较困难的，所以一定要让学生注意课后的训练。为检验学生课后训练成果，教师在上每节课之前都可以展开一个小测试，充分保证他们在课后能够认真训练。

4 创建团队进行比赛

排球运动本身就是一个集体性质的运动项目，在排球这项运动中我们能够发现团队队员间互相合作共同配合的精神，教师在平时的教学过程中要一点点渗透并培养学生们这种集体精神。同学和同学之间做到相互激励和帮助对于提升学习效果和效率是极为有利的，在基础较扎实学生的带领下，基础较薄弱学生会得到很大的帮助，而且通过互相配合也利于基础好的学生更好的提升自身水平。以团队的形式来参与体育活动实际上几乎是所有学生共同的心声，所以，在课堂上教师要自信斟酌学生的表现，分组的时候做到合理科学化，分完组之后，每一个组合内的所有学生要一起在课外进行训练。此外，当进行排球教学的时候，教师还可以组织一些规则较为特殊的竞赛活动，这样做主要是为了调动起所有学生的积极性和投入力度，帮助他们从中感受到玩的快乐，并逐渐在玩中消灭恐惧身体碰触带来的阻碍，进而提升他们的技术水平，在此环节中无论是学生的进取精神还是好胜之心都会得到明显的提升，通过设立比赛利于同学们树立创新意识。

5 通过多媒体进行教学

最近这几年人们开始越来越多的使用多媒体这种较为新颖的手段进行教学，这主要是因为多媒体不但迅速而且还十分节省时间，它能够从不同角度通过不同形式来实现各式各样的动作技巧，并展示不同的科学原理。

在排球教学的过程中，教学可以时常组织学生去观看一些关于排球的大型竞赛影像，拓展学生的眼界，让学生深刻了解到他们学习到的动作怎样使用最为准确。把多媒体应用在排球教学中方便及时创建教学反馈，在教学中教师可以拍摄下所有学生的动作，并选择一个合适的时间播放给学生看，这样学生不但能够看到自己动作有哪些不足的地方，同时他们还能借鉴和吸收那些动作规范同学的动作，更重要的是再加上教师的讲解学生更容易对排球基本技巧要领有一个充分的认识，进而提升他们对学习的热情，而且通过多媒体，学生的视觉和听觉都会更好的将学生带入到情景中，从而增强他们对排球的记忆力，提升学习效率，达到良好的学习效果。

综上所述，排球运动深受广大民众和学生的喜爱，也就是说它具备坚实的群众基础，可是现在我们看到学校中关于排球教学这门课程还存在很多问题，并不能取得良好的教学效果，在诸多影响排球教学质量的因素之中，最为重要的一点就是学生学习排球的热情和兴趣不是特别的高涨，兴趣是他们学习排球的主要动力，作为一名教师首先要知道学生和学生之间是有差异存在的，对于这种差异教师要表示尊重，并注意“因材施教”，采取分层教学的方式，尽力营造一种轻松舒服的学习氛围，并把跟排球相关的游戏活动一并引入到排球教学中来，激发出他们的潜在能力和热情，当然还要借助多媒体这种先进技术的支持，进而达到提升排球教学质量的目的。

参考文献

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