高职院校学生干部现状调查报告

吕鹏　栾金志　张锦

摘 要：学生干部管理是高职院校学生工作的重要组成部分。学生干部在学生中扮演着精英领袖的角色，在学校和同学群体之间发挥着重要的枢纽作用，是高职院校学生工作得以全方位开展的重要力量。调查结果显示，高职院校学生干部在角色认知与自我评价、工作方法与态度、工作作风等方面总体上是积极向上的，但同时也存在一定的问题尤其以工作作风方面尤为突出。结合调查与分析，我们提出通过进一步完善学生干部的选拔机制、定期开展理论培训、开展全方位的素质拓展训练、加强学生干部创新意识的培养、进一步完善高职院校学生干部的考核与监督机制等方面的对策建议来进一步提高高职院校学生干部的整体水平。

关键词：高职院校 学生干部 现状调查 建议

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （ 2017 ） 08-0-02

一、样本概况

本次问卷共发出850份，回收850份，回收率100%；其中有效问卷850份，有效率100%；学生干部313份，占比36.8%，普通学生537份，占比63.2%。

二、调查结果与分析

1.学生干部角色认知与自我评价

1.1学生干部首先是学生，其次才是干部，在学习与工作中学习是主要的，要会处理好学习与工作的关系。调查显示，学生干部基本上能基本能正确处理学习与工作的关系。在收到的850份调查问卷中，认为担任学生干部基本没有影响的占41.2%，有影响但不大的占47.1%，影响很大占11.8%。

1.2普遍认为担任学生干部对自身发展有一定的影响（多选）。其中，认为能够增强创新意识的占54.8%，能够锻炼能力的占86.7%，提升自身素质占72.8%，充实课余生活占60%，提升自己的责任意识与服务意识占76.6%，拓展人脉关系占80%。

1.3学生干部群体的凝聚力较强。凝聚力是指群体成员之间，为实现群体职责目标任务而实施团结协作的程度。调查显示，认为高职院校学生干部群体凝聚力很强的占23.3%，较强的占34.6%，一般的占28%，松散的占14.1%。较强和很强占比达到了57.9%。

三、学生干部的工作方法、态度方面

1.高职院校的学生干部需要进一步主动加强与普通同学的联系，学习从群众中来到群众中去的工作方法。调查显示，周围的学生干部与普通学生之间交流密切的只占44.8%，一般的占44.2%，很少交流和几乎不交流的占10.9%。

2.工作态度认真，对于提出的意见或建议70.4%的学生干部能够积极采纳，直接忽视和表面应付转身就忘的占比29.6%。

3.工作作风方面

3.1能够发挥先锋模范作用，基本具备艰苦奋斗的优良作风。调查显示，在身边的同学遇到困难时69.5%的学生干部能够做到马上挺身而出，只帮助关系密切的同学的占比25.8%，置之不理的仅占4.7%。53.8%的被调查者认为身边的学生干部具备艰苦奋斗的优良作风，不清楚的占30.7%，只有15.5%的被调查者认为学生干部不具备艰苦奋斗的优良作风。

3.2纪律观念有待进一步加强。调查显示，16%的被调查者认为学生干部普遍有迟到、逃课现象，36.7%的被调查者认为学生干部偶尔有迟到、旷课的现象，回答不清楚和没有的占47.3%。这一数据表明，学生干部迟到、旷课现象有且占比还很高。

3.3宗派主义现象在学生干部群体中有一定的代表。调查显示，19.2%的被调查者认为学生干部群体普遍存在拉帮结派，团团伙伙的的现象，25.5%的被调查者认为有这种现象但属于少数，不清楚和认为没有的占53.3%。

3.4学生干部个体训在以权谋私现象。调查显示，33.9%的被调查者认为周围的学生干部有利用自身的职位来谋取自身利益的现象，甚至有12.8%的被调查者认为这种现象普遍存在，仅有35%的被调查者认为不存在这种现象，17.5%的被调查者认为不清楚。

4.学生干部存在问题的原因及对策

4.1学生干部存在问题的根本原因（多选），调查显示，38.5%的被调查者认为在于社会风气，35.3%的被调查者认为根本原因在于选拔不当，57.2%的被调查者认为根本原因在于学生干部自身因素，34的被调查认为根本原因在培训不够，50%的被调查者认为根本原因在于对学生干部的管理不到位。

4.2如何提高学生干部的实际工作能力（多选）。调查显示，39.4%的被调查者认为可以通过学生干部之间的传帮带来提高，66.7%的被调查者认为要定期组织学生干部培训，63.9%的被调查者认为要通过学生干部的自我锻炼，72.2%的被调查者认为要学生干部要定期反省总结。

三、结论与建议

1.研究结论

高职院校学生干部在角色认知与自我评价，工作方法与态度以及工作作风方面，总体上是健康、积极向上的，但同时也存在一定的负面问题。这些负面问题又主要集中的工作作风上。

2.建议

为进一步提升高职院校学生干部综合素质，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，强化学生干部在学生工作中的作用，更好地推进高职院校学生工作健康持续发展，对于学生干部的管理者，我们提出以下几点建议：

2.1进一步完善学生干部的选拔机制

2.2定期开展理论培训。从德育、党的基本理论政策教育以及业务能力教育三个方面展开对学生干部的培训。同时，要注意培训形式的多样化，可以采取理论培训与经验介绍相结合等方式完善培训的形式、丰富培训的内容。

德育：主要从社会主义核心价值观及理想信念教育以及廉洁自律教育两个方面进行。

党的基本理论政策教育：主要从党和国家的重要政策理论、统一战线理论、基本法律法规教育等方面。

业务教育 ：熟悉学校的办事流程、掌握公文写作技巧、掌握公共演讲技巧、具备组织策划能力、面试技巧等方面。

2.3开展全方位的素质拓展训练。

2.4加强学生干部创新意识的培养

2.5进一步完善高职院校学生干部的考核与监督机制

完善学生干部考核内容，提高学生干部的学习成绩在综合测评成绩中的比重。对有成绩不及格或有重大违法违纪行为的学生尕布实行一票否决制。

研究组织高职院校学生干部职业能力大赛。大赛内容既包括笔试考核，也有面试答辩环节，主要考查学生干部的政治思想理论水平业务技能、心理健康水平及创新能力等，并将技能大赛结果作为学生干部考核的重要指标和评选优秀学生干部的重要依据之一。7

完善学生干部的监督机制。健全高职院校学生干部选拔事前、事中、事后监督措施，将监督嵌入推荐、考察、公示、决定等选拔任用的各個环节，形成覆盖高职院校学生干部选拔任用全过程的监督机制。坚持强化预防、及时发现、严肃查处并举，明确各级监督职责，形成将监督贯穿高职院校学生干部培养教育、考察考核、日常管理等各个环节的经常性监督机制。