关于深化高校改革提高教育质量的研究

陈明

摘 要 高等教育的核心任务就是提高人才培养的质量，深化高校改革为新时期高等学校的教育发展提供了强大的动力。近几年来，随着高等学校不断推进教育教学改革，使得高校的教育质量得到了很大的提升。本文对当前高等院校如何深化教育改革制度，提升教育质量进行了探究。

关键词 高校 教育改革 教学质量

中图分类号：G807 文献标识码：A

0前言

大学生是实现我国民族振兴与祖国强盛的生力军，更是提高我国国际竞争实力的主要推动力。而当前大部分高校的大学毕业生就业情况不容乐观，普遍存在就业难的现象。这种现象客观地反映了我国高等教育需要深化教育改革，提高高等院校人才培养的质量，为学生的就业提供有效保障。

1高校教学改革的重点和方向

1.1加强专业建设

专业建设是高等院校的最基本教学条件之一。尤其是对于一些本科院校来说，应该以发展新型技术类专业为重点，并要结合当地的经济建设，培养应用型的人才。学校要对专业的教学合理调整和配置教学资源，并要积极设置与当地支柱产业、高新技术产业、服务业相关的专业，为当地的经济建设培养各类的应用型人才。此外，高校还应该拓宽专业的口径，灵活控制专业的方向，探索建立出交叉学科专业，为培养综合性人才提供条件。

1.2加强教师队伍建设

学校應该加强教师队伍的建设，充分发挥教师在高等学校教学活动中的主导作用。教师的队伍建设应该以增加或者补充教师队伍数量为基础，以全面提高教师队伍的综合素质为核心，建立出一支高素质、数量够的专业化教师队伍。同时，学校还应该根据自身的实际情况，制定一些关于教师的分配制度和管理制度，以保障教师队伍的教学素质。

1.3加强课程和教材的建设

现代社会要求高校培养的学生要具有扎实的理论知识和专业的实操技术。高校课程和教材的品质直接影响着学生综合素质的培养。所以，高校必须重视对课程和教材的建设，教育部鼓励各高校使用“面向21世纪课程教材”和近3年出版的新教材，主要目的是为了吸收科学技术和社会成长的最新成就，并结合专业调整，加快教材的更新换代。

2高校实施教学改革的具体措施

2.1转变教学观念

学校要转变传统的重知识轻实践、重科研轻教育、重智育轻德育的教学观念。第一，重知识轻实践的观念。加强学生的实践教学内容，不是某些教学环节的转变，而是传统教学观念的改变。要让社会、教师和学生都意识到实践教学的重要性。要意识到课本上的知识是知识，实践中的知识更是重要的知识，上课学习是学业，实践培训也是重要的学业；第二，转变重科研轻教育的观念。在各大高校，领导和老师的集中点基本上就是重点科研、科研经费、科研奖项等等。但是对于实际的教学，他们的投入变得很少。大学的核心价值就是育人，但是教师和领导们只注重科研，不注重教学，严重影响了课程的教学质量。领导应该充分认识到事情的重要性，充分发挥其育人职责，提高以教学为中心的地位；第三，转变重智育轻德育观念。现代教育，重视道德、重视做人，以育人为本、德育为先，其教育的根本任务是立德树人，培养学生正确人生观、价值观。但是现在很多学校普遍存在教师重教书、学生重考试、校长重升学率的现象。高校应该转变这种观念，培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

2.2转变人才培养机制

第一，构建学科专业结构平台。学校要建立与培养高水平创新人才培养体系相适应的学科专业结构平台，促进学科交叉结合，以推动人才培养与科技创新相结合；第二，建立优秀学生脱颖而出的机制。学校可以开展创新方法教育，对于优秀的学生，提供跳级、转学、提前毕业或者是转换专业的支持；第三，实施创造个性教育。学校可以包容学生的多样性，正视学生之间的差异，并为学生制定符合自身的学习生涯规划，安排个性化实践岗位，进而促进学生的个性化发展；第四，加大创新创业教育力度。学校要充分利用高校改革的优势，探索出培养创新型人才的教学方式，并充分利用校内的教学资源，组建创新创业指导团队；第五，改革研究生培养模式。学校应该加大学科和导师组在研究生招生中的自主权，建立和完善研究生淘汰机制，严格控制毕业标准，积极探索学术型和应用型研究生分类培养模式和标准，丰富创新人才成长渠道。

2.3调整教学课程

首先，教学课程建设要精品化。高校教学课程建设精品化主要体现在适应时代、适应社会、适应个性三个方面。首先，学校应该根据社会和学生自身的特点，制定合理的教学课程。其次，教学课程要实践化。推进教学实践改革，要着力改变大学生动手能力不强、创新能力弱的问题，进一步强化实验、实习、实践和毕业设计（论文）等实践课程和教学环节。因此，学校要加强产学研密切合作，拓宽大学生校外实践渠道，把培养学生的实践能力、创造能力与增强学生的就业创业能力有机结合起来。最后，推进思想政治理论课改革。高校思想政治理论课是高校最直接的进行意识形态建设和斗争的阵地。思想政治理论课要开展综合改革，与改进和加强党的建设、学校基层组织建设结合起来，与解决实际问题结合起来，为思想政治课专兼职教师创造良好的工作环境。

3结束语

高校教育的改革对高校来说，既是一种机遇，也是一种挑战。高校要想加强教育改革，促进教学质量，可以通过转变教学观念、改变人才培养机制、调整教学课程这三方面来进行改进。

参考文献

[1] 田建国.深化高校改革提高教育质量[J].山东经济战略研究，2015，12：18-20.

[2] 中华人民共和国教育部.教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见[J].中国大学生就业，2016，19：4-6.