小学语文教学中的传统寓言教学

江秀芳

摘要：寓言是通过生动形象的故事情节阐述一个深刻道理的简短故事，它往往具有深刻的教育意义。而小学生由于身心阶段的特殊性，学习寓言故事对于他们的成长和今后的学习都是非常有帮助的。本文我们来共同探讨小学语文课中寓言的教学方法，期望能为小学语文教师的寓言教学提供些许借鉴。

关键词：小学语文；教学；传统寓言；特点

随着改革开放的逐渐深入以及新课程不断的深化改革，传统寓言逐渐成为当前小学语文教学的重要内容之一，传统寓言教学不仅对语文教学质量提升有着一定的积极作用，同时对于学生自主思考能力和想象能力的培养也发挥着不可替代的作用。因此，本文对小学语文教学中传统寓言教学进行研究有一定的理论价值和现实意义。

一、寓言的具体含义和特点

寓言是一种隐含着讽喻意义的简短故事，其讽喻的意义便是寓言给人的教训，其主题思想多是借小喻大、借远喻近、借古喻今、借此喻彼。因为寓言把教训寄托在故事中，所以在表现手法上常常采用拟人、比喻的方法，有较强烈的夸张性和讽刺性。被讽刺和夸张的对象，往往就在生活中，因此具有很强的社会性和教育性，加之篇幅短小，寓言里角色的语言、行为、思想方式及结果都比较可笑，所以很适合儿童阅读。小学阶段所精选的寓言故事都蕴含着深刻的哲理，它以深刻的思想、生动的形象反映社会，揭示人生的真谛，歌颂真、善、美，鞭挞假、恶、丑，为陶冶学生的情操，净化学生的心灵提供了有利的凭藉。寓言故事人文底蕴深厚，学生在学习寓言故事的过程中，再现了作品的形象，并与作者、文本产生了情感上的共鸣，同时也积淀了民族的精神、智慧和文化。

二、小学语文教学中传统寓言教学的重要作用

小学语文教学中，传统寓言往往有着其深刻的寓意，无论是对学生的思想还是语文学习，都有着一定的积极作用，就其实质而言，小学语文教学中采取传统寓言教学有着一定的重要作用，主要有以下几点具体体现：①寓言教学对人生的启迪。寓言以拟人化的故事形式代入小学语文教学中，其中，主要在小学语文教学中的作用就是为了吸引学生的眼球，让学生能够尽情投入学习当中，而寓言教学的加入，也明显让小学语文教学质量得到很大的提升。②寓言故事改造人的行为与思想。从许多的小学语文寓言教学故事中，可以得出，寓言故事可以给予人类思想，人一旦有了正确的思想、正确的方向，才能在人生的道路上少走一些弯路，为赢得人生而不断努力艰苦向前。所以，在小学语文寓言教学中，寓言首先改变人的思想，从而改变人的行为，再到改变人的一生，最终达到小学语文教学的目的。

三、小学语文教学中传统寓言教学方法

①课堂导入环节要创设情境，激发学生学习兴趣 一般来说，一则经典的语言都会留下一些经典的名句，我们在授课时不妨合理引用这些经典名句作为导入新课的引子，这样会在学生的头脑中留下一个第一印象。寓言课的重要目的在于教给学生一個人生哲理，而这个哲理一般是有生活中一个令人捧腹的小故事的出来的，所以我们同样可以给学生讲一个同样富含哲理的故事来导入新课。还有就是在寓言课中，一般有几个插图来配合文本，这时，不妨另辟蹊径，从观察插图开始导入新课也是一个不错的选择。另外一个方面就是在上综合实践类的课程时，我们应当适时地提出寓言教学的重要性，顺势导入寓言教学在本学期中的主要内容及分配篇目情况。导入新课时还应当注意教师情绪的控制，一定要在情绪控制上和寓言故事所流露出来的情绪保持一致，以给学生创造一个合适的氛围。②引导学生挖掘传统寓言的形象。对学生进行引导，将传统寓言中的形象进行挖掘，一方面将传统寓言中的形象语言进行讲解，在《狼和小羊》的教学中，教师就引导学生找出对狼和羊的形象词语，进而概括说明。同时也要正确地把握寓言故事中的精辟语言和单纯生动的情节，借助于有声有色的朗读，进而引导学生正确地把握传统语言。③因材施教，把握教学方式。小学生的心理认知是逐渐发展起来的，在认知结构上，一二年级的学生和五六年纪的学生是存在极大的差距的，根据学生这样的心理认知差距，教师在教学设计时，也要注重分层次教学，因材施教的进行寓言教学。在这一方面，教师可以根据不同年龄段的学生，选择不同的寓言故事，教法一般都是先把寓言故事给孩子讲一遍，然后把寓言的寓意给孩子简单的说一下就可以，并不一定让孩子了解寓言的深层含义，能接受多少就是多少。教师可以选择的寓言故事有很多，比如伊索寓言故事，拉封丹寓言故事，中国古代寓言故事，比如乌鸦喝水，农夫和蛇，龟兔赛跑等等，或者给孩子听寓言故事，童话故事等。通过这样的因材施教的方式，往往可以最大效果的提升学生理解能力，增强教师教学效果。学生的心理认知差距是教师不应该去忽视的一个问题，它往往会在某一重要层次上影响着教师的教学成果。因而，任道重远是教师应当有所体会的。④训练学生续写寓言故事的能力。在小学语文课堂中，训练学生续写寓言故事的能力也非常关键。例如：在学习《龟兔赛跑》《精卫填海》《愚公移山》等寓言故事的时候，老师可以让学生进行寓言故事续写，想象接下来会发生什么情况。这样的方法可以不断激发学生的想象能力，还能提高学生的写作水平。

综上所述，在新课程教改背景下，寓言教学已经成为现代小学语文教学的一项重要组成部分，因此，小学语文教师要对寓言教学进行深入研究，善于运用不同的教学方法进行寓言教学，让学生能够在寓言课程学习中收获知识的同时，也能够获得一些人生启迪。

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