让作文返璞归真

吴亚卿

“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”真话，让学生有话可说，有事可写；真情，让学生有感可发，有情可抒；真心，让学生有心脉的共振，有心律的共舞。当生活中的“真”触动孩子们那颗敏感的心时，他们的真话、实话、心里话便如同一泓清泉，汩汩而出……

一、写真话——用眼睛解读自然的美丽神奇

常言道：爱美之心，人皆有之。大自然的美更具有一种令人无法抗拒的诱惑力。无论男女老少，一旦走进大自然的怀抱，顿时会产生一种赏心悦目、心旷神怡的感觉，小学生更是如此。千里冰封的北国风光，婀娜多姿的南国春色，一泻千里的长江黄河，高耸入云的三山五岳……这丰富多彩的大千世界，这壮丽多姿的祖国山河，不但能给学生美的享受，而且还能激起他们欣赏美、表达美的愿望。

为了使学生不再局限于狭小的校园环境中、作文时闭门造车，教师要尽量引领孩子们去“看世界”，让他们亲近自然，投身于大自然的怀抱。对于高年级的同学来说，教师每个学期至少要组织开展一次春游或秋游的活动，或者结合写作训练，带领学生参观本地那些较有地方特色的建筑。例如，春天里，温暖的阳光柔和地洒向大地，我带领学生到草地上放风筝，到田野里找春天；初夏时节，“小荷才露尖尖角”，我带领学生到美丽的小河边，进行了一次有趣的“野炊”，一边欣赏优美的山水景色，一边学习野炊的知识本领，既锻炼了学生的动手能力，又培养了学生团结合作的精神；秋风乍起，我带领学生到山坡上，捕捉在林间飞舞的落叶，采集草丛中的昆虫标本……在这样一次次亲近自然、接触自然的活动中，学生的身心得到了彻底的解放，他们对周围的事物感到新鲜，以至于活动过后，我仍常常看到他们三五成群地聚集在一起快乐地谈论着活动的话题，和别人分享着自己的愉快之旅。

事实证明，有了这一次次内容丰富的活动，学生在不断观察、思考、运用语言和表达情感的实践中，自然而然地就让写作成为了他们描述自然风光、倾吐内心感受的一种需要和愿望。

二、诉真情——用心灵感受生活的多姿多彩

《红楼梦》的作者曹雪芹出身名门贵族，曾经过着十分奢华的生活。后来，由于家道中落，曹雪芹由贵族公子沦落为罪囚后代。到了晚年，他每日都过着“举家食粥酒常赊”的穷困生活。生活的巨变，使曹雪芹阅尽了世道的沧桑，饱尝了人间的疾苦，但这也加深了他对社会现实生活的感受与认识。正是因为有了这活生生的现实做基础，才使得他的《红楼梦》成为我国四大名著之一。当然，这个例子并不是说要写好文章必须要有坎坷的生活经历才行，而是要让学生明白：多彩的社会生活为写作提供了丰富的素材，要积极地走进社会生活、感受社会生活，以便积累更多的写作素材。

生活如此多娇，其中确实有许多值得我们细细体味的闪光点，但这些一不留神就会稍纵即逝。因此，我们要教会学生善于捕捉生活中的“亮点”，这也是写作的关键。我们可以在学生中组织并成立若干个“记者组”，每组“小记者”均合用一本采访本，同一组的同学轮流“值勤”。但要提醒大家，值勤时要负责调查和了解社会上当天发生的好人好事、新人新事、奇人奇事……看来的、听来的，都可以写进采访本里。对于优秀的或特别有意义的“报道”，可以在班级的黑板报上分享，或者送交“红领巾广播电台”，供学校选播。久而久之，学生自然就拥有了一双慧眼，能及时、准确地抓住生活中的闪光点，并使它们成为自己写作时信手拈来的好素材。

三、表真心——用情感讲述学习的快乐滋味

校园学习，这是构成学生生活的主要内容。学生在校的大部分时间，多数是用于各科的学习。殊不知，作文训练同各科教学都有着相辅相成的关系，各门学科都可以为学生提供写作的素材。劳动课，学生“动手制作、介绍作品”，这便是作文的素材；体育课，学生“积极锻炼、快乐游戏”，这也是作文的资源；美术课，学生“细心临摹、精心上色”，这同样是作文的好片段……只要学生将自己在这些课上的感受真实地记录下来，我们便可以说它们是“真”作文。因为作文训练的因素——培养学生的认识和表达能力，早已因其和实践的有机结合而渗透在各科教学过程之中了。

课余时，学生践踏绿色草坪、浪费水电、在走廊追逐嬉戏等现象还时有发生。针对这些现状，教师何不抓住时机，让学生进行作文小练笔呢？例如，我们可以向学生征集“公益用语”，并说明：谁创作的“公益用语”最具有特色且有影响力，就让他署上自己的真实姓名，将创作好的公益用语悬挂在校园里。“小草需要休息，请不要打扰它！”“青青地上草，小心最为好！”“请把我们的‘生命资源留住！”“能源有限，请节约用电！”“脚步匆匆，走廊窄窄，请放慢您的速度！”……于是，这些精妙的语句便出现在校园的各处。对这样委婉而又极具人文关怀的建议，大家谁都乐意接受。更为欣喜的是，这样生动的语句就是同学们积极思考、恰当运用语言表达的结果。学生有了这次成功的体验，自然会在心底里欢呼：原来写作如此简单，又如此快乐！

正如特级教师张化万所说：“大自然是美丽的，生活是绚丽的，学习劳动是幸福的，玩耍是快乐的。假期中，放开手脚和小伙伴们玩儿个痛快，去壮胆放鞭炮焰火，去赶集看花灯，去自己制作门帘……你会发现許多旁观者发现不了的细节，获得最真切痛快的感受，留下难以忘怀的记忆，这样才能写出有声有色、真切感人的文章。”

总之，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。