小学美术课堂中的教与学

摘 要：美术主要是通过美术教学才提高学生对美的鉴赏能力。因为每个学生的艺术天赋都是不同的，并且美术教学与文化课有着很大的区别，所以对于美术教学，没有一个明确的评价标准。这也就要求教师因材施教，对学生的学习成果进行判断。美术教学对于学生的素质和能力培养具有重要的意义，对于学生的未来发展具有重要的基础性作用，因此，如何提升小學美术的教学效果，成为了小学教育领域中的重要问题。

关键词：小学美术 教育 学习

随着新课程改革的进行，素质教育的重要性已经显现出来。传统教育思想已经无法满足教育不断发展的需求，因此，需要对传统的教育模式进行相应的革新，深化素质教育的教学理念，从而培养学生的思维与能力，为实现学生的个人价值，促进学生的发展作出重要的贡献。美术作为一种培养学生审美和情趣的科目，对于学生思维和能力的培养具有重要的意义，而传统的教学过程中，由于对于美术的教学不够重视等因素，导致小学美术的教学效果较差，因此，要对小学美术的教学理念和教学方法进行相应的革新，通过提升学生的学习兴趣，让“教”与“学”相结合，从而更好的对学生的综合素质进行培养。

一、我国小学美术教学现状

（一）美术教学缺乏系统性和科学性

随着新课程标准的不断渗透和发展，美术教学的教学意义已经出现了一定程度上的变化，其教学理念和教学方法也需要进行 不断的变革。而在我国小学美术教学过程中，许多教师对于小学美术的教学理念和教学方法都缺乏一个整体性的认知，认为美术教学的意义就是单纯的教小学生如何画画，而缺乏科学性和系统性的教学方法，也就导致了小学美术的教学偏离了其教学意义，难以保障小学教学工作的正常开展。而在新课程标准下，小学美术教学的意义不单单在于培养学生的美术相关技能，更在于培养学生的审美能力和情趣，让小学美术教学能够对学生进行真善美的培养，帮助学生建立正确的人生观、价值观，完善小学生的思想道德品质建设。然而，我国小学美术教学中，绝大多数的教学课程还停留在传统教学体系中，美术课程被文化课占用的现象较为严重，也就导致了美术的教学效果较差。

（二）学校，家庭以及社会对于美术教学的重视程度不足

很多小学教师只重视文化课的教学，学生和家长对于艺术类课程都没有一个明确的认知，认为艺术类课程并非主要，更重要的是对小学生的文化课进行教学。因此，许多学生只注重对文化课进行学习，而对于美术课的教学则缺乏重视。另外，许多学校对于美术课程都缺乏一定的考核标准，也就使得学生很难得知自己对于美术课的学习水平，也就难以督促小学生进行相应的学习和训练，无法促进小学生的美术水平不断提高。随着素质教育理念的不断深化和完善，越来越多的学校对于艺术类课程的重视程度越来越高，并对艺术类课程的重要性有了一定程度上的认知。然而，由于艺术类课程不计入升学率等原因的影响，学校对于艺术类课程的课时安排依然较少，没有按照学生对于课程的学习情况而进行相应的更改。在美术课的课程安排上，许多学校都只是将美术课作为一门让学生缓解学习压力而建立的，难以达到应有的教学效果。

二、小学美术课堂中“教”与学的融合途径

（一）改变传统的美术教学观念

在一门课程的教学过程中，学生对于课程的认识直接影响了课程的教学效果。学生认为这门课程的重要性较高，就会更加专注的对这门课程进行学习，而学生如果认为这门课程的重要性不高，就难以集中注意力进行学习，甚至会在这门课程的教学过程中，学习其他科目的课程。因此，小学美术教师在开始教学之前，首先要让学生明确美术课程的重要意义，将美术教学的具体要求给学生进行讲解，让学生对于美术教学有一个初步的了解，并让学生了解到自身素质和审美的培养具有什么样的重要性。使学生在教学中能够对美术课程有一个明确的认知，从而提升学生的学习效果，促进小学美术教学的不断发展。

（二）建立完善的美术考评制度

教学评价可以直观的体现出学生在一段时间内对于一门课程的学习水平。在传统教学模式当中，美术教学的考评制度一般单纯的由美术教师进行评价，通过课堂表现等方式对学生的美术学习水平进行相应的评价。然而，这种考评制度由于单纯的注重教师的主体地位，难以调动学生的学习积极性，也就使得考评制度出现了一定的问题。因此，美术教学的考评制度是必要进行相应的革新，通过让学生进行匿名的互相评价等方式，可以综合性的对学生的美术学习水平有一个综合性的了解，使得美术教学评价能够更加客观、公正，激发了学生的学习积极性，促使小学美术教学水平不断提高。

（三）运用多媒体信息技术

随着信息技术的不断发展，互联网在教学过程中运用的重要性越来越高，给教学的发展带来了重要的推动作用。在小学美术教学过程当中，通过对于多媒体的使用，一方面能够通过互联网上丰富的教学资源，让学生能够认识更多的优秀美术作品，拓宽学生的视野。另一方面按，还可以通过视频、动画等方式，将美术作品和相应的课程进行更加直观的表达。从而更加立体的让学生感受到美术的重要意义，让学生加深对于美术理念的认识程度，并让学生在欣赏画作的过程中能够同步的接受到美的享受，激发学生对于美术的学习兴趣，促进小学美术教学效果的不断提升。

在新课程标准下，通过加深对于小学美术的认识，提高小学美术的重视程度，建立完善的考评制度，将互联网技术融入到教学过程中，改变传统的教学模式，可以促进小学美术教学的不断发展，同时，给学生培养相应的能力和素质，可以促进小学生综合素质的全面发展。

作者简介：郑颖萍（1989.08-），女，福建永春，汉，研究生，二级教师，研究方向：小学美术教育研究。endprint