网络流行语对青少年思想政治教育的影响及对策研究

兰慧娟

【摘 要】网络流行语是网络语言中的一种，伴随着网络的发展和兴起形成了独特的网民交流方式。以其创新性、娱乐性和广泛性等特点与青少年相互吸引，而青少年的价值观也在网络流行语的影响下发生了改变。厘清网络流行语带来的消极影响，合理利用网络流行语在青少年思想政治教育中的积极影响，提出应对网络流行语发展青少年思想政治教育影响的具体对策，创新引导青少年树立正确的价值观的途径是本文研究的主要问题。

【关键词】大学生；婚恋观；教育对策

中国互联网络信息中心（CNNIC）2017年1月22日在北京发布第39次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，相当于欧洲人口总量，互联网普及率达到53.2%。青少年作为一个乐于接受新鲜事物的群体，已然成为了网络活动的主体，也是网络迅速发展的受益者和影响者，在使用网络的同时就不可避免地要大量使用网络语言，所以在很大程度上也就成了网络流行语的主要创造者和使用者。网络的流行语为青少年思想政治教育工作提供了新的机遇和挑战。

一、网络流行语的相关概念

（一）网络流行语的含义

网络流行语作为网络语言的一个分支，在网络空间产生了一定影响，目前学术界对网络流行语尚未形成一个较为公认的定义，本文所指的网络流行语参照《论网络语言的大众文化特征》一文，将其定义为在一定时期内，在网民的聊天、博客等领域中被广为传播和使用的聊天语言，是网民在互动共享中形成的约定俗成的表达方式。可见，网络流行语不仅是一种网民用于交际的语言工具，更重要的是，它还反映社会问题和现象，包含一定的社会意义和文化内涵。

（二）网络流行语的特点

1.创新性

开放的网络平台使得信息互动更加迅速，这就使得脑洞打开的网友在网络空间中通过一系列的联系和互动创造出了许多新颖的网络词汇。有些网络流行语甚至是天马行空，没有逻辑性，但是又能表现出某一种现象，让大家一眼就能看出想要表达的含义，同传统的语言相比，网络流行语的创新性是最突出的特点。

2.娱乐性

网络语言源于生活而发于网络，应运而生的网络流行语以幽默、恢谐的特点让大众能够更加轻松愉快地交流。而这种方式不同于书面语的规范性，使网友沟通起来更增强其愉悦感，类似“洪荒之力”、“小目标”这种虽然有些调侃的意味，但是确实让网友能够运用到很多交流的语境中，大家在娱乐过后，在一定程度上也可以受到激励，比如当自己遇到困难的时候，默默暗示自己拥有“洪荒之力”，可以战胜一切困难，与他人沟通时也可以更加轻松，调节氛围。

3.广泛性

网络流行语的“流行”之处就是因为被广大受众所认识所了解，所以具有一定的广泛性。网络流行语具有鲜明的时代特色，能够将网络热议事件热议人物与生活中的语言结合起来，以不同的方式呈现出来。例如，有些网络语言是进行归纳总结，有的是重新排列组合，还有一些是取其谐音等等。这些新鲜生动的网络语言被广泛接受和使用，并能很快引起大众的热议。

二、网络流行语对青少年思想政治教育的影响

（一）积极影响

发展青少年思想政治教育工作最为重要的就是创新思想政治教育方法，而创新方法首先就要先了解客体，我们在青少年思想政治教育过程中适时引入网络流行语，有利于提高思想政治教育的吸引力，进而拉近与青少年的距离，加强与青少年之间的沟通交流。思想政治教育对于很多青少年来说就是老师的说教，知识的灌输等等，甚至很多青少年认为这些是很枯燥无味的，久而久之就会产生一定的抵触心理，使得教育效果和教育目标背道而驰。而现在的青少年大多追求时尚，追求个性，网络流行语的形式多样，包含的内容也非常多，在我们的思想政治教育过程中，如果转换一些词语的用法，就会很快引起青少年的注意，将课堂的气氛调动起来。同时，在青少年思想政治教育中合理加入網络流行语有利于加强青少年同辈群体自我教育。所谓的同辈群体，就是同龄人中，是年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等比较近的人组成的群体。特别是在青少年期，同辈群体的影响，正变得越来越重要，甚至有可能超过父母和老师们的影响。因为他们在成长过程中，通常接受的教育的思想政治教育，多数都是老师和家长知识传授或者以身作则的示范来达到的，同辈群体间相互的教育由于日常生活中互动较多，更加了解彼此，所以同样也可以在一定程度上发挥积极作用。

（二）消极影响

网络流行语是青少年彰显个性、体现创造力的一种重要形式。使用网络流行语，让青少年彼此之间拉近了距离，同时也是彼此认同的一个途径。但由于网络环境的开放性，使得一些不良网络语言也在广泛流传，不仅削弱了大学生思想政治教育的效果，也冲击着青少年理想信念的树立，青少年正处于价值观树立的关键阶段，一些掺杂着负面导向和消极情绪的网络流行语的会对青少年的思想和情绪造成很大的影响。青少年不同于成人对网络环境有一定的辨识能力和自控能力，他们在自身的成长过程中本身就是一个不断学习不断模仿和突破的过程，他们受到一些不良网络流行语的影响会盲目跟风，由于缺少自我辨别能力，最终会导致影响自己世界观、价值观和人生观的确立。

三、应对网络流行语对青少年思想政治教育影响的对策

网络发展的愈加迅速，网络流行语产生的速度也愈加迅速，面对网络流行语的影响，我们只有对青少年思想政治教育的发展提出一些具体的对策，使得网络流行语为“我”所用，发挥其对于青少年思想政治教育的积极作用，才可以进一步发展青少年思想政治教育。

（一）规范网络流行语的评判标准

网络文化在本质上也是一种“快餐文化”，一个流行语可以在极短的时间内出现，也可以在很短的时间内被人遗忘。对于正常生活来说，网络用语是一个特殊的语域，网络交际时的话语方式是非正式的，轻松的，除了网络用语之外还有一些表情等作为辅助表达。但是这和生活中的规范性语言还是存在非常大的差距的，所以不同的场合，网络流行语是不能适用的，所以对于网络流行语要建立规范的评判标准，将一些不良的、影响青少年身心健康的以及存在负面导向的网络流行语剔除，为青少年建立一个干净的网络语言环境。网络流行语固然有跟风从众，用于粗俗不雅的一面，却也有正能量的另一面：网络流行语建构了一种新的话语体系，为我们观察社会变迁和社会心态的走向提供了一个重要的窗口，而且作为时代的镜子，网络流行语也反映出民众的利益诉求。所以我们要做的就是引导网络流行语沿着健康向上的方向发展，而不是全部扼杀，通过规范网络流行语的评判标准，经历了洗礼后，好的就会留住，不好的就会淘汰。endprint

（二）培养青少年的媒介意识

青少年的媒介意识一般指青少年对媒介信息的理解、运用的能力和机会，这里的媒介信息主要是网络流行语。青少对于网络环境的认知尚不成熟，所以要培养青少年的媒介意识，引导学生正确看待网络流行语，让网络流行语为其生活和学习所用。很多青少年会刻意参与网络流行语的传播，因为这样可以满足他们与社会发生关联的需求，使用和传播网络流行语，也是对自我时尚的彰显，有一种跟风从众心里存在。尤其是青少年正处在青春期，想要引起关注，得到别人的崇拜，就会将网络流行语的使用范围扩大化，甚至刻意炫耀自己会多少网络流行词汇，嘲笑不理解的那些同学，不仅影响了自己的心理健康，也影响了自己的语言规范性。

（三）创新青少年的思想政治教育话语

近年来，网络流行语逐渐从最初的单一形式、标准化、口号式发展到今天的多样化、个性化、娱乐化，发展速度可谓是非常快，青少年接受新鲜事物的速度也非常快，他们更新自己的语言建构的同时，自己的价值观也在潜移默化的形成着，教育者如果不熟悉网络流行语，在與青少年开展沟通交流时，由于语言的差异性，可能就无法得到青少年的认同甚至还可能引发逆反心理，进而影响教育效果，从而失去网络阵地的主动权。因此，教育者就必须熟悉网络流行语，分析网络流行语，宏观的整体把握网络流行语的动态，及时把握青少年的思想政治动向。面对这些新变化，必须不断创新思想政治教育话语，提升教育的针对性和效果。

（四）推动主流文化影响力

网络媒体正取代报纸、电视等传统媒体，迅速成为青少年学习知识和传播信息的新型媒介，使青少年有了利用媒介充分表现自己的思想和行为的平台。媒体化的不断发展和网络文化日日常新，在给文化传播带来活力的同时也带来诸多的矛盾和问题，使得网络信息变得异常复杂，网络流行语在这样一个大环境下衍生出来，一些不良的语言对青少年造成了很大的影响。只有推动主流文化，让主流文化在青少年的生活中占据重要位置才可以帮助青少年树立积极向上的价值观。利用各大门户网站、论坛、博客等多种渠道传播主流文化，用科学的标准对纷繁复杂的文化信息进行筛选，增强主文化的影响力。

【参考文献】

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[3]张敏.流行语对青少年思想政治教育的影响及对策[D].苏州：苏州大学，2008endprint