高校羽毛球教学中影响学生学习积极性的因素

郑长亮+　任杰

摘 要 羽毛球是老少皆宜的运动项目，可以帮助运动者调节运动量，达到健身效果。而羽毛球在高校体育教学中受到很多学生的欢迎，虽然很多学生选择羽毛球项目，但是从实际教学反馈可知教学效果并不理想，这主要是因为在教学过程中存在诸多阻碍因素，从而导致学生的学习积极性受到影响，羽毛球运动项目在高校的开展过程中难以实现良好的教学效果。本文将从多个层面分析目前高校羽毛球教学中影响学生学习积极性的因素，并提出相应的优化措施，以期推动羽毛球教学能够取得更显著的成效。

关键词 高校羽毛球教学 学生 学习积极性 影响因素 对策

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.07.033

Analysis of Factors Affecting Students' Learning Initiative in

College Badminton Teaching

ZHENG Changliang[1]， REN Jie[2]

（[1] Changshu Institute of Technology， Suzhou， Jiangsu 215500；

[2] Harbin Sport University， Harbin， Heilongjiang 150001）

Abstract Badminton is a sport for young and old， which can help athletes adjust the amount of exercise and achieve the effect of fitness. But the badminton is welcomed by many students in Physical Education in Colleges and universities， although many students choose badminton， but from the actual teaching feedback that the teaching effect is not ideal， this is mainly because there are many obstacles in the process of teaching， which leads to the learning enthusiasm of students affected， badminton sports is difficult to achieve good teaching effect in the course of development in universities. This article will analyze the factors that affect the students' learning motivation in badminton teaching from several levels， and put forward the corresponding optimization measures， in order to promote the badminton teaching can achieve more remarkable results.

Keywords college badminton teaching； student； learning initiative； influencing factors； countermeasures

1 高校羽毛球教学中影响学生学习积极性的因素

1.1 体育教师因素

高校羽毛球教学中，教师是教學活动的组织者与引导者，他们的教学水平决定了教学的有效性，同时对学生学习兴趣也有极大的影响。所以在实际教学过程中，教师需要具有专业的知识技能，并且在教学过程中能够简明扼要地讲解，准确示范动作，这都会在某种程度上激发学生的学习兴趣。而从另一个角度分析，教师的情绪也将会影响到学生的情绪。从整体角度来看，教师对学生学习积极性的影响因素主要体现在以下几个方面：首先，借助有计划有组织的活动，会对学生施加影响；其次，通过示范动作，引导学生进行模仿；最后，在教学过程中，教师的身传与言教对学生能够带来极其深远的影响，所以必须注重自己的言谈举止，严格要求自己，并且要需要注重道德修养，带给学生积极正面的影响。

1.2 教学活动因素

教学活动组织的质量对学生学习积极性也有一定的影响，这主要是因为羽毛球教学活动，是有意识有目的地对学生的学习产生深远影响，不仅具备科学性和系统性，同时兼具娱乐性与竞赛性。在教学内容上，课程安排与学习进度，还有运动与练习强度等因素，都会对学生的学习积极性带来极大的影响。除此之外，教师的示范动作，教学手段的应用都与学生的学习积极性有关。值得注意的是，客观因素在某种层面上还能阻碍学生的学习积极性，比如课堂气氛、教学环境等等，这些因素都是不可忽略的，也是学生学习积极性受挫的直接因素。

1.3 学生个人因素

部分学生在高校期间承受极大的学习压力，他们的学习动机非常明确，就是为了获得良好的课业成绩而参与羽毛球运动，当他们达到相应的水平之后就不再深究，从而对羽毛球学习的兴趣也逐渐减淡。此外，很多学生在羽毛球学习过程中心理状态不佳，一旦遇上特殊因素势必会影响到他们的学习积极性，如情感受挫、身体状况不好、个人情绪较低等等。还有部分学生由于性格因素并不愿意参与到体育运动之中，这些都将成为制约学生羽毛球学习积极性的因素。

1.4 训练活动中的焦虑心理

羽毛球教学中只有高度集中注意力，才能达到事半功倍的教学效果，所以教师必须要采取优化教学手段以达到集中注意力的目的，让学生能够掌握运动技能。此外，教师还需要注重学生学习兴趣的提升，以兴趣作为内驱力提升教学有效性，大学生意志力对他们的学习成果也有一定的影响，学习情绪波动较大必然会影响到学习质量，这其中主要因素有：喜悦感、满意度、轻松感等等，这些都能成为学生的学习动机，同时又能制约学生的训练成果，教师需要把握好尺度。endprint

2 优化高校羽毛球教学的有效措施

2.1 提升教师教学的专业性

教师在教学活动中能够发挥非常重要的职能，他们必须不断提升自身的专业水平，并且端正教学态度，在日常教学中给予学生正面的影响，从而促使他们的羽毛球学习效率有所提升。在具体教学过程中，教师需要给予学生正确的动作要领示范，并仔细对学生进行讲解。而针对羽毛球教学活动来说，其本质上属于双边活动，教师在教学过程中起到组织引导作用，同时占据主导位置，教师必须借助示范讲解，从而让学生集中注意力，使其能够进入良好的学习状态。从教学角度分析，讲解与示范是非常重要的指标，属于条件反射的开端。而这个阶段，学生的思维基本上是处于泛化阶段，教师需要提醒学生高度集中注意力，然后仔细观察教师的动作要领，而教师的讲解也很重要，语言简洁明了，准确易懂，良好的示范必然能够提升学生对羽毛球教学的兴趣，吸引他们注意力的同时，还能使其能够展开联想，理解掌握动作要领。一般来说，在教学过程中，教学需要做到动作协调且有力，分解动作示范，并且融合示范动作；讲解语言需要精简，通俗易懂，生动具体。比如：准备、引拍、转体、支撑及还原。

2.2 优化课堂组织形式

课堂组织形式对学生学习积极性的提升具有极大的影响力，因而教师在教学过程中需要优化课堂组织形式，尽量筛选激发学生兴趣的模式，以此推进教学活动能够取得理想成效。针对相同的教学内容，如果教师采取呆板的教学模式，必然难以激发学生学习的积极性。但是如果教师采取灵活多变的教学模式，独特的教学形式必然能够激发学生的学习积极性，并且还能吸引学生的注意力，更重要的是激发他们的好奇心理，学生还能保持极好的学习心态。教师需要合理安排教学活动，比如场地、人数及学生技能差异性，对学生采取适当的教学方法，并且引导学生提升发球动作质量，还有发球的实效性，控制球飞行轨迹，并准确落点，从而强化教学的趣味性，提升他们的积极性，创造良好的学习氛围，达到最佳的教学效果。

2.3 强化教学过程管理，注重技术评定

针对羽毛球教学来说，学生的学习积极性主要是受到如下因素制约：课程内容、运动时间、运动强度、学生学习目标等等，还有羽毛球价值认知，这在某种程度上彰显了教学过程的重要性。所以教师需要对学生的教学过程管理予以充分重视，在教学每个环节强化教学管理，由此能够激发学生的学习积极性，从而让其能够正确认知羽毛球教学运动。羽毛球教学过程中，很多学生在练习过程中主要是以战术练习为主导，从而导致动作变形，还有不合理动作的出现，教师在教学过程中通过观察与指导全面掌握学生的学习状况，针对学生在练习过程中出现的问题给予及时有效的指导。由此一来，学生才会对自己的学习情况有正确的认知，教师针对学生的薄弱环节给予有效纠正，规范他们的技术动作，引导他们运用正确的战术，达到科学有效合理的训练效果。在教师的正确指引下，学生的羽毛球技术必然能够实现质的飞跃，而他们在过程中能够充分发挥聪明才智，通过反复的练习巩固所学知识，由此才能促使学生技战术水平得以提升，继而能够促使学生的学习积极性有显著提升，强化教学效果，推动高校羽毛球教学在教学质量与效率上得到双重提升。

2.4 合理安排课堂教学

课堂教学活动是学生掌握羽毛球技能的重要平台，因而教师需要对整体教学活动有一定的把控，合理安排教学内容，在教学难度上需要合理掌握，在运动强度上也需要适宜，练习密度要根据学生具体情况而定。羽毛球技术教学过程中，从学生的实际情况确定具体的教学难度、教学强度与密度，通常来讲，不能给予学生过高的教学要求，否则将会影响到学生的学习自信心，降低学生兴趣，因而在教学过程中，教师需要遵循循序渐进的原则，从简单到复杂。比如：教师需要教会学生基本的技能，如握拍、正手位高远球、正手发网前球等等，在此基础上，要求学生强化击球力量，击球爆发力，控制球飞行轨迹。待学生技术纯熟之后，要求学生结合步法，连续快速移动，强化击球组合动作练习。采取上述教学方法必然能够激发学生的学习兴趣，从而提升他们对羽毛球学习的积极性，最重要的是能够提升学生学习效果。

3 结语

综上所述，高校羽毛球教学虽然得到了全面普及，但是实施效果却不尽如人意，这主要是因为学生的学习积极性难以得到提升，导致教学效率与质量受到影响。要想从根本上提升高校羽毛球教学的有效性，必须全面分析当前影响学生学习积极性的因素，继而能够提升教学的有效性，优化教学效果。文中分析了影响学生学习羽毛球的不利因素，并对此提出行之有效的改革建议，进一步促使學生羽毛球技战术水平得以提升。

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